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00:00:01,860 --> 00:00:06,780
Hola, me llamo Virginia Paz de las Fuentes y en este vídeo voy a explicar el punto 1 de las evidencias fundamentales,

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la gestión de plataformas de aprendizaje y herramientas para la evaluación del alumnado.

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00:00:11,900 --> 00:00:16,640
Aquí podemos observar la ola virtual que hemos creado en Google Classroom para quinto de primaria,

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00:00:16,780 --> 00:00:18,679
para la asignatura de Ciencias Sociales.

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00:00:19,420 --> 00:00:27,140
En primer lugar, en el apartado de personas podemos ver a los alumnos matriculados y la opción de invitar a más alumnos.

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00:00:27,140 --> 00:00:31,960
En este caso, por protección de datos, todos los correos salen pixelados

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00:00:31,960 --> 00:00:37,240
En el trabajo de clase, en primer lugar, podemos encontrar la guía didáctica de la asignatura

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00:00:37,240 --> 00:00:41,759
Aquí encontraríamos la programación con todos los contenidos secuenciados

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00:00:41,759 --> 00:00:44,380
para quinto de primaria en esta asignatura

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00:00:44,380 --> 00:00:48,259
También estarían los criterios de evaluación y el cuaderno de rúbrica

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00:00:48,259 --> 00:00:52,479
que tendrán en cuenta los alumnos para el desarrollo del diario de aprendizaje

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00:00:52,479 --> 00:00:55,200
así como un par de esquemas sobre la asignatura

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00:00:56,159 --> 00:01:00,280
En segundo lugar, encontramos un espacio destinado a la netiqueta.

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00:01:01,340 --> 00:01:04,900
Aquí aparecerían las cartelerías que propusieron nuestros alumnos,

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00:01:05,019 --> 00:01:07,980
donde se recoge el decálogo decidido por ellos para esta asignatura.

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00:01:09,180 --> 00:01:12,980
En tercer lugar, la ola virtual está formada por 15 situaciones de aprendizaje,

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00:01:13,659 --> 00:01:16,379
donde los temas tienen una estructura muy parecida.

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00:01:17,299 --> 00:01:21,900
Aquí podemos ver que empezamos con un esquema del tema,

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00:01:22,040 --> 00:01:24,079
para que ellos de un vistazo puedan ver lo que vamos a trabajar.

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00:01:24,079 --> 00:01:30,099
la teoría de este tema, una ampliación del temario para los alumnos que quieran,

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00:01:30,219 --> 00:01:39,079
que en este caso lo hemos hecho con un Geniali, en otros temas lo hacemos con otros contenidos digitales.

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00:01:40,760 --> 00:01:45,019
También tenemos un apartado de vocabulario y definiciones con todas aquellas palabras

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00:01:45,019 --> 00:01:51,760
que nos parecen importantes que ellos conozcan, así como un apartado de materiales extra,

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00:01:51,760 --> 00:01:56,140
Para que en este caso les hemos puesto dos webs donde ellos van a poder consultar cosas.

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00:01:57,180 --> 00:02:04,180
En el tema 2, por ejemplo, podemos encontrar un juego de parejas para que repasen los conocimientos de una forma muy divertida.

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00:02:05,560 --> 00:02:09,000
Todos los temas también tienen un apartado que supone hablar de tus conocimientos,

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00:02:09,680 --> 00:02:15,699
que a través de formularios de Google pueden repasar la teoría que hemos estudiado antes de hacer la evaluación.

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00:02:15,699 --> 00:02:21,740
La cual hacemos con un quizit y en cada tema tendríamos una distinta.

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00:02:21,759 --> 00:02:31,759
También encontramos la rúbrica y un espacio de materiales de alumnos donde ellos pueden subir aquellos materiales que les parece interesante compartir con sus compañeros.

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00:02:33,000 --> 00:02:48,000
Podemos encontrar la misma estructura durante todos los temas y en alguno de ellos encontraremos alguna cosa distinta, como por ejemplo en este tema 10 encontramos un cajut para trabajar los conocimientos del reciclado.

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00:02:48,000 --> 00:03:08,960
A lo largo de los temas se encuentran distintos contenidos digitales, ya sea para repasar conocimientos o poder evaluar. Por ejemplo, en el tema 15 hemos decidido que la actividad motivadora sea un flippity, una sopa de letras, para que empiece de una manera muy divertida el tema.

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00:03:09,680 --> 00:03:16,860
Para terminar, me gustaría resaltar las extensiones de accesibilidad que tenemos en cuenta en nuestra ola virtual.

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00:03:17,580 --> 00:03:24,180
El Zoom, donde podemos ampliar o reducir pantalla, el State Focus para registrar el tiempo de otras aplicaciones,

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00:03:24,520 --> 00:03:30,379
el lector de texto en voz alta, el HelperBread, que es muy útil para alumnos con dislexia,

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el traductor de Google para otros idiomas y DarkReader, que nos ayuda a ajustar el brillo y contraste de la pantalla.

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Con esto, muchas gracias.