1
00:00:00,000 --> 00:00:06,769
Buenos días, este es mi entorno virtual de aprendizaje de cultura clásica y mi nombre

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00:00:06,769 --> 00:00:10,509
es Saúl Martín Ayrrevengoa.

3
00:00:11,490 --> 00:00:15,250
Por regla general, mis entornos están divididos en tres secciones.

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00:00:16,589 --> 00:00:19,190
Una sección por evaluación.

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00:00:20,769 --> 00:00:26,910
Cada sección, a su vez, está dividida en cinco epígrafes que estructuran y facilitan

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00:00:26,910 --> 00:00:30,089
la aplicación de las metodologías utilizadas.

7
00:00:30,089 --> 00:00:40,929
En concreto, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, rutinas y destezas de pensamiento, aderezadas con algunos elementos de gamificación.

8
00:00:41,929 --> 00:00:50,289
En la cabecera de la sección se encuentra la guía didáctica con la descripción general y metodológica,

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00:00:50,289 --> 00:01:01,840
la conexión con los elementos curriculares y la descripción de las actividades secuenciadas por sesiones de trabajo.

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00:01:02,359 --> 00:01:07,540
En este caso, esta situación de aprendizaje consta de 26 sesiones.

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00:01:07,540 --> 00:01:16,560
En la primera sección, los alumnos se encuentran con el desafío, problema u objetivo final de la situación de aprendizaje.

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00:01:17,480 --> 00:01:22,959
En este caso, el proyecto consiste en crear cooperativamente una revista del corazón

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00:01:22,959 --> 00:01:28,540
con los personajes y sucesos románticos más importantes de la mitología grecolatina.

14
00:01:28,540 --> 00:01:40,200
Este es el proyecto que al final realizaron los alumnos, proyecto al que se puede acceder desde la sección Otras Evidencias.

15
00:01:40,519 --> 00:01:54,900
En el segundo epígrafe, ¿qué queremos aprender?, encontramos desglosados los objetivos didácticos de la situación de aprendizaje y después comenzamos con una evaluación de conocimientos previos.

16
00:01:54,900 --> 00:02:10,699
En esta sección se encuentran una serie de actividades realizadas con herramientas de autor, como por ejemplo un cuestionario de Moodle, donde contestan a una serie de preguntas sobre la mitología.

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00:02:11,740 --> 00:02:20,520
También un crucigrama digital, también para evaluar que saben ya del Panteón Olímpico de los Dioses.

18
00:02:20,520 --> 00:02:27,439
Además, pueden realizar una actividad diseñada en H5P

19
00:02:27,439 --> 00:02:33,219
donde los alumnos van a encontrar un vídeo con preguntas interactivas

20
00:02:33,219 --> 00:02:39,979
Los alumnos deben contestar las preguntas para que el vídeo siga avanzando

21
00:02:39,979 --> 00:02:49,620
Y para terminar esta sección, los alumnos podrán jugar a este videojuego educativo

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00:02:49,620 --> 00:02:55,539
sobre las transformaciones de Zeus que he diseñado con la plataforma Scratch.

23
00:02:57,099 --> 00:02:59,780
Posteriormente, en la sección contenidos y actividades,

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00:03:00,479 --> 00:03:06,000
encontraremos todos los recursos necesarios para poder realizar con éxito el producto final del proyecto.

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00:03:06,000 --> 00:03:14,560
Entre ellos, vídeo educativo, la presentación y el escape room.

26
00:03:14,560 --> 00:03:46,210
También encontraremos recursos de heteroevaluación de actividades cooperativas, en este caso evaluadas con rúbrica, también recursos de autoevaluación de proyectos en los cuales los alumnos tienen asignados roles de profesor sin permiso de edición para que puedan utilizar la rúbrica para evaluarse a sí mismos

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00:03:46,210 --> 00:03:53,009
y además recursos de coevaluación de actitud cooperativa con la herramienta Corrubric.

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00:03:54,129 --> 00:03:59,210
De este modo, los alumnos pueden evaluar a sus compañeros de grupo

29
00:03:59,210 --> 00:04:06,449
y recibir por correo electrónico los resultados de la coevaluación.

30
00:04:07,409 --> 00:04:12,669
En cuanto a la evaluación del alumnado, la plataforma Alexia Classroom está sincronizada

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00:04:12,669 --> 00:04:16,529
con el cuaderno del profesor de la plataforma Alexia Gestión.

32
00:04:17,949 --> 00:04:22,329
En este cuaderno, los alumnos reciben las calificaciones de todas las actividades

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00:04:22,329 --> 00:04:24,829
y las medias finales ponderadas.

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00:04:25,930 --> 00:04:29,449
Esta herramienta tiene la ventaja de poder asociar cada nota

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00:04:29,449 --> 00:04:33,290
con uno o varios criterios de evaluación de la materia.

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00:04:34,529 --> 00:04:37,430
De este modo, nos permite obtener automáticamente

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00:04:37,430 --> 00:04:40,610
la nota de cada criterio de evaluación,

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00:04:40,610 --> 00:04:50,189
también la nota de cada competencia específica, la nota de cada competencia clave y la nota de

39
00:04:50,189 --> 00:04:57,209
cada descriptor operativo del perfil de salida. Muchas gracias por su atención, espero que le haya gustado.