1
00:00:00,000 --> 00:00:06,360
Este contenido digital es una presentación que se ha creado debido a la dificultad que

2
00:00:06,360 --> 00:00:10,280
presentaban los alumnos de cuarto de la ESO de matemáticas para entender diferentes aspectos

3
00:00:10,280 --> 00:00:12,480
de combinatoria.

4
00:00:12,480 --> 00:00:16,440
Este contenido lo hemos incluido en el entorno virtual Teams dentro de la carpeta archivos

5
00:00:16,440 --> 00:00:20,280
en el equipo del curso correspondiente a cuarto de la ESO.

6
00:00:20,280 --> 00:00:24,600
Se repasa brevemente los diagramas de árbol que conocen de cursos anteriores y sobre todo

7
00:00:24,600 --> 00:00:30,800
nos centramos en un esquema muy clarificador que les permite identificar y distinguir combinaciones,

8
00:00:30,800 --> 00:00:33,640
variaciones, permutaciones, con y sin repetición.

9
00:00:33,640 --> 00:00:38,520
En cada uno de los conceptos se va a repetir el mismo esquema marcando así el camino que

10
00:00:38,520 --> 00:00:43,000
deben seguir los alumnos para identificar el contenido completo.

11
00:00:43,000 --> 00:00:47,240
Se explica un ejemplo de cada uno y se resuelve siguiendo siempre el mismo esquema para ayudar

12
00:00:47,240 --> 00:00:52,760
a la comprensión e interiorización del contenido por parte de los alumnos.

13
00:00:52,760 --> 00:00:55,320
Comenzamos con las variaciones sin repetición.

14
00:00:55,320 --> 00:01:00,120
Ponemos el esquema que anteriormente hemos comentado y la fórmula para resolverlo.

15
00:01:00,120 --> 00:01:04,720
A continuación planteamos un ejemplo con una imagen para que ayude a los alumnos a

16
00:01:04,720 --> 00:01:07,040
centrar su atención.

17
00:01:07,040 --> 00:01:11,240
Repetimos el tema para que ellos puedan identificar el camino que deben seguir.

18
00:01:11,240 --> 00:01:15,480
Está marcado en rojo, se hace una serie de preguntas y sin algunas respuestas ellos

19
00:01:15,480 --> 00:01:19,040
van a deducir que se trata de variaciones sin repetición.

20
00:01:19,040 --> 00:01:22,080
Como indicamos abajo hay que seguir siempre el mismo esquema.

21
00:01:22,080 --> 00:01:26,240
A continuación volvemos a copiar la fórmula manteniendo siempre arriba el ejemplo para

22
00:01:26,240 --> 00:01:31,000
que lo tengan siempre presente y por último aplicamos la fórmula con los datos correspondientes

23
00:01:31,000 --> 00:01:33,240
a nuestro ejemplo.

24
00:01:33,240 --> 00:01:39,840
Este esquema es el que se va a seguir repitiendo en los distintos tipos de combinatoria.

25
00:01:39,840 --> 00:01:50,280
Variaciones con repetición, permutaciones sin repetición, permutaciones con repetición

26
00:01:50,280 --> 00:01:55,640
y por último combinaciones.

27
00:01:55,640 --> 00:01:59,360
En cuanto a los elementos de accesibilidad hay que tener en cuenta que se puede comprobar

28
00:01:59,360 --> 00:02:04,480
la legibilidad de la fuente y el contraste y cambiarlo si fuera necesario.

29
00:02:04,480 --> 00:02:11,160
Además contamos con todos los elementos de accesibilidad que nos facilita PowerPoint.

30
00:02:11,160 --> 00:02:14,640
Soy consciente que la presentación no cumple las normas APA en cuanto al tamaño de la

31
00:02:14,640 --> 00:02:19,920
letra porque en el momento de la explicación por parte del profesor los alumnos van a disponer

32
00:02:19,960 --> 00:02:25,920
de un dispositivo para poder visualizar, anotar y comprobar todos los aspectos de esta presentación.

33
00:02:25,920 --> 00:02:29,120
Por si en ese momento tuvieran cualquier duda se podría resolver.