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00:00:00,000 --> 00:00:05,400
Voy a presentar el aula virtual del aula de ciencias del Hospital de Día, bueno, CED,

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00:00:05,459 --> 00:00:08,500
Centro Educativo Terapeutico Pradera de San Isidro.

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00:00:09,000 --> 00:00:16,079
Bueno, el aula virtual está diseñado para el ámbito científico.

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00:00:16,960 --> 00:00:20,800
Bueno, lo primero comentar un poco que en este tipo de centro trabajamos con grupos reducidos,

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00:00:21,219 --> 00:00:25,260
de unos cinco alumnos, que no tienen por qué estar trabajando todos la misma asignatura,

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00:00:25,679 --> 00:00:28,679
que en este caso trabajan en el ámbito científico, en una hora,

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00:00:28,679 --> 00:00:33,979
y la atención tiene que ser por eso pues flexible y diversa y para eso el aula virtual la verdad que este año

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00:00:33,979 --> 00:00:37,320
nos está apoyando bastante, tanto eso como la nueva metodología que hemos introducido

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00:00:37,320 --> 00:00:39,759
que ahora la contaré un poquito que es el Flipped Class.

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00:00:40,500 --> 00:00:46,600
Bueno, el aula del CEPRA de Ciencias está estructurado en temas, unidades y tiene una parte general.

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00:00:47,500 --> 00:00:52,240
La parte general como ven aquí pues tenemos lo primero la etiqueta con las normas,

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00:00:52,240 --> 00:00:58,420
después tenemos un foro de avisos, un chat para dudas, una pequeña UI como cable científico que vamos añadiendo más,

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00:00:58,420 --> 00:01:03,600
Tenemos el enlace a Evalum porque los volvimos a utilizar para hacer cuestionarios, sobre todo a final de tema.

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00:01:04,180 --> 00:01:08,379
Un vídeo de una actividad que hicimos del Día Internacional de la Niña y la Mujer en la Ciencia.

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00:01:09,760 --> 00:01:21,840
La evaluación de la práctica docente, que es que hemos diseñado un cuestionario en Google Forms en el cual los alumnos tienen que ir contándonos su opinión sobre las nuevas metodologías que estamos implantando en el CET.

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00:01:22,319 --> 00:01:27,340
Sobre todo el Flipped Classroom y el uso de la aula virtual que antiguamente no se utilizaba.

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00:01:27,340 --> 00:01:35,340
Tenemos un enlace en la página web del centro porque estamos intentando fomentar la difusión de las actividades que hacemos para que lleguen a las familias de dentro.

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00:01:35,900 --> 00:01:45,659
Y por último tenemos la guía donde explicamos cómo tenemos que trabajar en el aula virtual y sobre todo con la nueva metodología.

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00:01:45,659 --> 00:01:58,420
En cuanto a las unidades, pues por ejemplo para ver alguna unidad tenemos el tema 6, tenemos diferentes actividades, siempre hay lo primero vídeos de teoría

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00:01:58,420 --> 00:02:03,840
Para hacer como he dicho Flipped Classroom, pues estos vídeos o bien se ven en clase o bien de deberes

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00:02:03,840 --> 00:02:11,060
Y así el alumno en la próxima sesión puede preguntar dudas y ya puede empezar a hacer los ejercicios de una manera más autónoma

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00:02:11,060 --> 00:02:27,699
Esto ayuda mucho al empoderamiento. En las clases de cinco alumnos a veces sentimos que no podemos llegar a todos y esto, el Flipped Classroom, estamos viéndolo como una herramienta muy potente, ¿no? Para que, además, como cada uno tiene un trabajo diferenciado, pues ponemos un vídeo acorde con el nivel de cada alumno.

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00:02:27,699 --> 00:02:50,840
Bueno, entonces aquí tenemos en este caso los vídeos. Lo siguiente que tenemos son los ejercicios del tema 6, que es una carpeta con los PDFs de los ejercicios que vamos a tratar. Y después tenemos vídeos de ejercicios, que son vídeos donde el alumno puede ir parándolos y así puede ir viendo cómo se van haciendo los ejercicios pautados. Es una manera de que los haga pautados.

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00:02:50,840 --> 00:02:54,180
Más vídeos de ejercicios, más vídeos de ejercicios

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00:02:54,180 --> 00:02:55,580
Vamos a ver qué más hay

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00:02:55,580 --> 00:02:59,539
Bueno, después de eso tenemos un cuestionario de fuerzas y movimientos

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00:02:59,539 --> 00:03:02,780
Siempre nos gusta, en cada unidad añadimos un cuestionario

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00:03:02,780 --> 00:03:05,319
En este caso es de fuerzas y movimientos

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00:03:05,319 --> 00:03:10,479
Vamos a ver un poco, pues este sería el cuestionario

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00:03:10,479 --> 00:03:12,460
Hacemos diferentes preguntas y demás

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00:03:12,460 --> 00:03:14,659
Después de eso tendríamos un cajud del tema

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00:03:14,659 --> 00:03:17,340
Es un enlace directamente al cajud

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00:03:17,340 --> 00:03:19,520
Que normalmente hacemos en clase

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00:03:19,520 --> 00:03:22,319
para hacernos una idea

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00:03:22,319 --> 00:03:23,960
pues el tema 7 por ejemplo

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00:03:23,960 --> 00:03:25,939
pues tiene alguna actividad

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00:03:25,939 --> 00:03:27,599
pues además de las actividades que ya he presentado

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00:03:27,599 --> 00:03:29,360
vídeos de teoría, vídeos de ejercicio, boletines

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00:03:29,360 --> 00:03:31,520
tenemos el cuestionario, electricidad y magnetismo

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00:03:31,520 --> 00:03:34,500
y tenemos también en este caso una webquest de refrigeración magnética

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00:03:34,500 --> 00:03:35,460
que está aquí enlazada

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00:03:35,460 --> 00:03:37,159
la tengo ya aquí abierta

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00:03:37,159 --> 00:03:39,319
pues son actividades, es una actividad de búsqueda

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00:03:39,319 --> 00:03:42,340
en internet, es un blog creado por la profesora

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00:03:42,340 --> 00:03:43,539
y entonces los alumnos pues

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00:03:43,539 --> 00:03:46,340
se les va dando páginas web y tienen que ir buscando

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00:03:46,340 --> 00:03:47,300
es una

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00:03:47,300 --> 00:03:50,120
actividad que ayuda bastante al empoderamiento

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00:03:50,120 --> 00:03:51,960
del alumnado y a la autonomía también

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00:03:51,960 --> 00:03:54,300
que es una de las cosas principales que necesitamos

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00:03:54,300 --> 00:03:56,099
en este tipo de alumnado. Bueno, por otra

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00:03:56,099 --> 00:03:58,120
parte también colgamos, aquí se baja

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00:03:58,120 --> 00:03:59,500
se descarga directamente

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00:03:59,500 --> 00:04:01,939
los PPTs que trabajamos en clase

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00:04:01,939 --> 00:04:04,060
los PowerPoint. Por ver un

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00:04:04,060 --> 00:04:06,180
tema de matemáticas, a ver si hay algo diferente

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00:04:06,180 --> 00:04:08,020
pues tenemos aquí ejercicios

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00:04:08,020 --> 00:04:09,159
de funciones, vídeos

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00:04:09,159 --> 00:04:12,000
blogs sobre funciones, también un

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00:04:12,000 --> 00:04:14,139
PPT, unos ejercicios

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00:04:14,139 --> 00:04:15,900
para entregar y el teorema de

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00:04:15,900 --> 00:04:21,339
Pitágoras en un Excel Learning. Entonces, vamos a ver el Excel Learning, pues tiene

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00:04:21,339 --> 00:04:27,579
también unas actividades que tienen que entregar, un cuestionario score, etc. Por último, hablar

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00:04:27,579 --> 00:04:33,040
un poco sobre la evaluación. Ya hemos hablado de la metodología, que en este caso está

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00:04:33,040 --> 00:04:40,180
basada en Fitbit Classroom. En la evaluación, además del Evalum, utilizamos el cuadro del

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00:04:40,180 --> 00:04:44,240
profesor de aquí, del aula virtual. Entonces, todas las actividades que va realizando el

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00:04:44,240 --> 00:04:52,220
alumno pues se ponen en calificaciones y aquí pues se va haciendo la media