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Hola, buenas tardes. Este es el vídeo para demostrar la evidencia de gestión de plataforma

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00:00:07,440 --> 00:00:12,480
de aprendizaje y evaluación. Bueno, nosotros en el Colegio de la Inmaculada tenemos una

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plataforma de Educamos. Esta sería la página de inicio y si nos vamos a evaluación puesta

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00:00:20,520 --> 00:00:29,240
de notas aparece cada uno de los grupos donde yo doy clase. En este caso, yo doy clase en

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00:00:29,240 --> 00:00:36,240
quinto A y en quinto B. Yo soy profesor y tutor de quinto A y les doy todas estas asignaturas.

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00:00:36,240 --> 00:00:40,960
Voy a coger, por ejemplo, lengua castellana y literatura. Y como ya hemos terminado el

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curso y ya los alumnos han sido evaluados, tienen sus notas, se puede ver diferente información,

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comentarios del profesor, si lo clicamos, que lo tenía sin clicar. Y en cada una de

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00:01:00,600 --> 00:01:08,480
las asignaturas lleva su comentario, por supuesto, con su nota. En la plataforma tenemos diferentes

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00:01:08,480 --> 00:01:13,720
medios de comunicación con las familias, de tal forma que a través del correo electrónico

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00:01:13,720 --> 00:01:20,180
nos comunicamos con las familias, nos comunicamos entre compañeros y también tenemos un espacio

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00:01:20,740 --> 00:01:27,060
a través de Microsoft Teams para comunicarnos con las familias y con los profesores. Tenemos

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00:01:27,060 --> 00:01:32,620
diferentes equipos, como se puede ver, equipos de pastoral, incidencias TIC, cooperativo,

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00:01:32,620 --> 00:01:38,260
profesores de religión y, por ejemplo, yo os voy a mostrar del que soy tutor, que sería

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00:01:38,260 --> 00:01:44,340
el grupo de padres de quinto A. Tenemos un canal general y, por ejemplo, os voy a mostrar

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diferentes canales, como puede ser el de lengua. En los canales de lengua metemos todo

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00:01:50,160 --> 00:01:56,120
la información de lengua, controles que ya han hecho, dictados, diferentes trabajos,

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por ejemplo, en el de sociales le metemos también diferentes proyectos que hemos ido

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00:02:00,600 --> 00:02:08,120
creando durante todo el curso y así la comunicación entre familias y profesorado es mucho más

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eficaz. Por otra parte, una de las herramientas que

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00:02:15,000 --> 00:02:21,420
utilizamos para evaluar es Microsoft Forms. Por ejemplo, os voy a enseñar un documento

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00:02:21,420 --> 00:02:28,440
ya adaptado para alumnos AACNEAES porque tenemos alumnos con TDH, tenemos algún alumno TEA,

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00:02:28,440 --> 00:02:34,400
entonces os voy a mostrar ya cómo sería esta herramienta de evaluación ya adaptada.

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00:02:34,400 --> 00:02:38,480
Ellos, los alumnos, tienen esta herramienta, lo primero que tienen que hacer es poner el

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00:02:38,480 --> 00:02:43,800
nombre y los apellidos, la letra en el curso en el que están y, bueno, pues tienen que

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00:02:43,800 --> 00:02:49,360
ir contestando a diferentes preguntas relacionadas con, en este caso, como es un repaso final

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00:02:49,360 --> 00:02:55,200
de lengua, pues de todo el curso. Una vez hemos recogido y se ha acabado el tiempo para

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00:02:55,200 --> 00:03:02,160
que ellos lo completen, pues analizamos las respuestas. Aquí está la puntuación media

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00:03:02,160 --> 00:03:06,680
de cada uno, el tiempo medio que ha estado cada uno haciendo el trabajo, que a veces

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es demasiado largo y, si entramos en detalles, pues podemos ver de forma gráfica qué respuestas

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00:03:16,920 --> 00:03:21,720
han tenido mejor, cuál es peor, en cuáles se han equivocado y a nosotros, al profesorado,

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00:03:21,720 --> 00:03:25,800
pues nos sirve para ver en qué tenemos que hacer más hincapié, qué es lo que ha quedado

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00:03:25,800 --> 00:03:34,600
entendido, qué no, en qué se puede seguir trabajando. Cuando todo esto lo tenemos volcado,

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00:03:34,600 --> 00:03:42,240
pues vamos a toda esta información, la registramos en nuestro Excel. Os voy a enseñar, por ejemplo,

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00:03:42,240 --> 00:03:46,480
la forma que tenemos de evaluar de lengua, como os he enseñado el repaso de lengua,

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00:03:46,480 --> 00:03:55,520
pues tenemos diferentes dictados, diferentes pruebas de control y también tenemos aquí

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la media de los controles, tenemos rúbricas de cuadernos, esta sería ya la nota final

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de un alumno de su cuaderno de lengua y también tenemos rúbricas de conducta. Y con todo esto

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tenemos una ponderación y sale una nota media que luego pues ajustamos a nuestro cuaderno

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00:04:15,920 --> 00:04:24,840
de evaluación, donde ponemos las notas, que es el sitio donde volcamos toda esta información.

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00:04:24,840 --> 00:04:28,680
Nada, espero que haya quedado demostrado. Muchas gracias. Un saludo.

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org