1 00:00:00,180 --> 00:00:08,580 En este vídeo vamos a ver cómo podríamos introducir el concepto cuadrado para niños de educación infantil. 2 00:00:09,039 --> 00:00:16,120 ¿Qué es esto? Parece una caja. ¿Será una caja? 3 00:00:18,420 --> 00:00:20,239 ¿Queréis que la abramos? 4 00:00:21,339 --> 00:00:22,760 Vamos a abrirla. 5 00:00:23,980 --> 00:00:26,760 ¡Guau! ¡Cuántas cosas! 6 00:00:31,149 --> 00:00:32,770 ¿Queréis que las veamos? 7 00:00:32,770 --> 00:01:44,290 Oh, mirad. Esto, ¿qué será? Anda. A ver, a ver, ¿qué más? No sé qué es, pero voy a tocarlo bien. 8 00:01:44,290 --> 00:02:22,789 A ver, toco sus lados, por aquí, lo miro bien, ya solo quedan dos cosas dentro. 9 00:02:34,860 --> 00:02:41,340 Y por último, ¡qué sorpresa! ¡Qué ricos! 10 00:02:42,699 --> 00:02:54,819 La toco bien, ahora pongo la caja aquí para que veáis que está vacía y es vuestro turno. 11 00:02:55,180 --> 00:03:05,319 Vais a ir pasando todos los objetos uno a uno y los vais a ir tocando a ver cómo son. 12 00:03:05,919 --> 00:03:14,810 Ahora que cada uno tiene su objeto, vamos a hacer su contorno. 13 00:03:15,229 --> 00:03:20,949 Lo vamos a hacer con el dedo índice de una mano y la otra va a sujetar el objeto. 14 00:03:22,250 --> 00:03:26,810 Lo hacemos despacito y sin levantar el dedo. 15 00:03:26,810 --> 00:03:35,949 Un lado, dos lados, tres lados, cuatro lados y ya está. 16 00:03:36,629 --> 00:03:43,389 Ahora que lo hemos hecho con el dedo, vamos a pasar a hacerlo con un rotulador y con un papel. 17 00:03:44,430 --> 00:03:51,539 Coloco el objeto encima del papel, así. 18 00:03:51,539 --> 00:04:01,379 Preparo el rotulador, sujeto y hacemos lo mismo poquito a poco. 19 00:04:03,500 --> 00:04:19,399 Un lado y giro, dos lados giro, tres lados giro, cuatro lados y acabo. 20 00:04:19,399 --> 00:04:29,939 Levantamos el papel y mirad, hemos conseguido una figura 21 00:04:29,939 --> 00:04:34,930 Es igual que su contorno 22 00:04:34,930 --> 00:04:39,269 Hemos contado cuatro lados 23 00:04:39,269 --> 00:04:44,689 ¿Sabéis cómo se llama esta figura que tiene cuatro lados igual de largos? 24 00:04:45,709 --> 00:04:48,910 Se llama cuadrado 25 00:04:48,910 --> 00:04:51,189 Te enseño una canción 26 00:04:51,189 --> 00:04:59,310 Dice, un cuadrado tiene cuatro lados, uno, dos, tres y cuatro 27 00:04:59,310 --> 00:05:07,509 Si hemos dicho que esto es un cuadrado porque tiene cuatro lados igual de largos 28 00:05:07,509 --> 00:05:11,939 ¿Qué forma tendrá esto? 29 00:05:12,639 --> 00:05:14,480 Un cuadrado también, ¿verdad? 30 00:05:15,139 --> 00:05:19,480 Igual que esto, también es un cuadrado 31 00:05:19,480 --> 00:05:25,319 ¿Sabes qué? Que me da igual que sean cuadrados grandes o cuadrados pequeños 32 00:05:25,319 --> 00:05:28,560 O cuadrados azules o amarillos 33 00:05:28,560 --> 00:05:32,639 No importa ni que me lo den de esta manera o de esta otra 34 00:05:32,639 --> 00:05:38,939 Me tengo que fijar en que tiene cuatro lados igual de largos y rectos 35 00:05:38,939 --> 00:05:42,079 Y además en que tiene cuatro vértices 36 00:05:42,079 --> 00:05:45,160 Uno, dos, tres y cuatro 37 00:05:45,160 --> 00:05:52,620 Así que todos estos objetos tienen forma de cuadrado 38 00:05:52,620 --> 00:06:00,350 Ahora vamos a observar nuestro alrededor a ver si encontramos algún cuadrado 39 00:06:00,350 --> 00:06:05,160 En los tiradores de los cajones 40 00:06:05,160 --> 00:06:08,769 En un mueble 41 00:06:08,769 --> 00:06:13,149 Las teclas del ordenador 42 00:06:13,149 --> 00:06:16,639 El interruptor de la luz 43 00:06:16,639 --> 00:06:21,060 En el diseño de la cortina 44 00:06:21,060 --> 00:06:25,779 En el suelo de la terraza 45 00:06:25,779 --> 00:06:28,740 Una alcantarilla 46 00:06:28,740 --> 00:06:33,639 En un panel para poner plantas 47 00:06:33,639 --> 00:06:36,939 En el farolillo de la terraza 48 00:06:36,939 --> 00:06:41,689 En los aires acondicionados 49 00:06:41,689 --> 00:06:47,209 O en las ventanas del tejado de aquella casa 50 00:06:47,209 --> 00:06:53,209 ¡Están por todas partes!