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00:00:00,000 --> 00:00:05,900
Os presento este contenido digital educativo creado por mí con Photoshop y un editor de vídeo.

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00:00:06,519 --> 00:00:13,320
Su finalidad es facilitar el trabajo a través de una clase invertida y de grupos cooperativos en el aula

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00:00:13,320 --> 00:00:20,820
de uno de los contenidos morfosintácticos más complejos para los alumnos de lengua de primero de la ESO.

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00:00:22,079 --> 00:00:25,260
Son los sintagmas y sus agrupaciones.

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00:00:25,260 --> 00:00:36,200
Entender qué es un sintagma, cómo funciona y ser capaces de distinguirlos y agruparlos, clasificarlos

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00:00:36,200 --> 00:00:40,280
Muchos alumnos tienen dificultades para entender estos conceptos

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00:00:40,280 --> 00:00:43,359
El concepto de sintagma, el concepto de las funciones que realizan

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00:00:43,359 --> 00:00:46,359
Y quería realizar una propuesta atractiva para su trabajo

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00:00:46,359 --> 00:00:49,840
Y que propiciara luego el trabajo colaborativo en el aula

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00:00:49,840 --> 00:00:56,560
el material parte de un enganche lúdico

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00:00:56,560 --> 00:00:58,320
una especie de cebo

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00:00:58,320 --> 00:01:01,159
que es un vídeo realizado durante la pandemia

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00:01:01,159 --> 00:01:03,840
en el que varios profesores bailan

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00:01:03,840 --> 00:01:06,200
varios profesores del colegio

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00:01:06,200 --> 00:01:08,659
conocidos por los alumnos

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00:01:08,659 --> 00:01:10,760
este enganche

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00:01:10,760 --> 00:01:13,980
el poder ver una parte del vídeo en casa

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00:01:13,980 --> 00:01:18,659
un vídeo divertido que puede enseñar a su familia, etc.

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00:01:18,659 --> 00:01:23,319
sirve para motivar la clase invertida para que lo trabajen

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00:01:23,319 --> 00:01:28,859
y se desarrolla a partir de una imagen concreta de esta, que soy yo que aparezco en el vídeo.

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00:01:29,700 --> 00:01:34,579
El material explica los distintos tipos de sintagma basándonos en esta imagen.

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00:01:35,579 --> 00:01:40,219
Por ejemplo, vamos a jugar con las palabras que ya hemos empleado

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00:01:40,219 --> 00:01:45,719
y, por ejemplo, yo puedo decir que el profesor baila muy contento.

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00:01:45,719 --> 00:01:53,700
Esto sería una frase que he construido a partir de pequeños grupos de palabras que realizan determinadas funciones.

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00:01:54,260 --> 00:02:08,000
El trabajo posterior es poder realizar este mismo ejercicio de construcción de oraciones jugando con los sintagmas en el aula, en grupos, de manera que se ayuden los unos a los otros.

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00:02:08,000 --> 00:02:13,659
ya digo que está dedicado sobre todo a aquellos que tienen más dificultades para este tema

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00:02:13,659 --> 00:02:19,460
y se hace a partir de diferentes imágenes proporcionadas por los propios alumnos

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00:02:19,460 --> 00:02:24,039
funciona muy bien, vamos, las veces, los años que yo lo he desarrollado

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00:02:24,039 --> 00:02:25,900
ha funcionado muy bien

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00:02:25,900 --> 00:02:33,000
este trabajo está en el aula virtual, lo tienen compartido en su aula virtual de Classroom

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00:02:33,000 --> 00:02:38,419
y también está en las carpetas de materiales compartidos de los profesores

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00:02:38,419 --> 00:02:42,379
para que cualquier profesor de lengua de primero de la ESO

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00:02:42,379 --> 00:02:46,780
o incluso de cursos de segundo, incluso, pueda utilizarlo.

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00:02:46,840 --> 00:02:50,199
...viendo como unos están dentro de otros,

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00:02:50,759 --> 00:02:55,520
como las matrioscas, como las muñecas rojas de las que os colgué un vídeo,

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00:02:56,120 --> 00:02:57,759
unas dentro de otras.