1
00:00:00,000 --> 00:00:09,820
Buenas tardes, esto es una clase de lengua a dos distancias, es la clase final del primer trimestre, de la primera evaluación.

2
00:00:10,839 --> 00:00:22,199
En pantalla estáis viendo ya el examen que realizasteis la semana pasada, el examen de la primera evaluación.

3
00:00:22,199 --> 00:00:28,059
han salido relativamente bien

4
00:00:28,059 --> 00:00:34,219
estoy más o menos contento con lo que ha salido

5
00:00:34,219 --> 00:00:37,780
había algunas preguntas regalo

6
00:00:37,780 --> 00:00:41,200
y otras que no eran tan regalo

7
00:00:41,200 --> 00:00:42,920
entonces voy a ir comentando ahora

8
00:00:42,920 --> 00:00:47,659
las respuestas que pueda comentar en este rato

9
00:00:47,659 --> 00:00:51,200
y podéis también aportar algún comentario

10
00:00:51,200 --> 00:01:13,879
Aunque tenéis que saber que esto se está grabando, ¿vale? Lo digo porque, bueno, si queréis intervenir, que sepáis que esto yo lo dejo en público, ya que hasta ahora no ha habido ninguna petición de lo contrario y siempre se puede acceder sin que haya problemas, ¿no?

11
00:01:13,879 --> 00:01:36,280
Siempre me preguntan que no puedo ver el vídeo, que no puedo entrar, desde que los puse en público no me han vuelto a decir nada, claro, porque se pueden ver, simplemente tengo puesto usuario EducaMadrid y aquellos que yo creo que puedo publicar en YouTube, que también pongo algunos, pues tampoco ha habido ningún problema y si lo hubiera pues me lo decís.

12
00:01:36,280 --> 00:01:43,459
Bueno, entonces, en pantalla tenemos el examen que os puse de esta evaluación

13
00:01:43,459 --> 00:01:48,099
De nivel 2, de enseñanza de adultos, equivalente a tercero y cuarto de ESO

14
00:01:48,099 --> 00:01:54,480
Más o menos, con todo lo que tiene de adaptación para el mundo este de la enseñanza de adultos

15
00:01:54,480 --> 00:01:59,819
El texto era un texto periodístico, como estáis viendo

16
00:01:59,819 --> 00:02:13,060
Tenemos un texto con el titular, un subtítulo y luego el cuerpo de la noticia, que es todo esto, ¿vale? Todo esto hasta el final.

17
00:02:14,039 --> 00:02:23,400
Y sobre todo que se ve que pertenece al periódico El País, que es como el más utilizado en exámenes, no solamente en los institutos,

18
00:02:23,400 --> 00:02:36,039
sino también en los accesos de ciclos formativos, en acceso a la universidad, en la EBAU y en todo examen que se haga oficial, ¿no?

19
00:02:36,159 --> 00:02:45,780
Casi siempre se utiliza el periódico El País. No es que sea el mejor, es que parece que es el que más gusta y ya está.

20
00:02:45,780 --> 00:02:52,400
Bien, en la primera pregunta vamos a ver las preguntas que teníamos

21
00:02:52,400 --> 00:02:55,659
Para ver las primeras y ya nos centramos un poco

22
00:02:55,659 --> 00:02:57,939
Nos pedían el resumen del texto

23
00:02:57,939 --> 00:03:03,800
Y claro, yo por concretar un poco dije entre 5 y 10 líneas sin copiar del texto

24
00:03:03,800 --> 00:03:06,120
Por si alguien todavía no sabe hacer un resumen

25
00:03:06,120 --> 00:03:10,500
Que sepa que no puede copiar literalmente del texto

26
00:03:10,500 --> 00:03:14,840
Hay que parafrasear, hay que decirlo con otras palabras

27
00:03:14,840 --> 00:03:17,439
pero no se puede copiar del texto

28
00:03:17,439 --> 00:03:19,479
y luego en cuanto a la extensión

29
00:03:19,479 --> 00:03:23,699
se suele poner un intervalo

30
00:03:23,699 --> 00:03:27,360
porque hay quien lo hace demasiado corto

31
00:03:27,360 --> 00:03:29,979
que puede estar bastante acertado

32
00:03:29,979 --> 00:03:31,620
pero demasiado corto

33
00:03:31,620 --> 00:03:34,860
y otros que empiezan a escribir

34
00:03:34,860 --> 00:03:37,639
y copian casi lo mismo

35
00:03:37,639 --> 00:03:41,740
o que no saben quitar los datos menos importantes

36
00:03:41,740 --> 00:03:46,680
y a continuación teníamos la estructura interna y externa

37
00:03:46,680 --> 00:03:50,800
voy a empezar a deciros la estructura externa

38
00:03:50,800 --> 00:03:54,039
cuál es el titular, el subtítulo, el cuerpo de noticia, que esto lo habéis hecho todos

39
00:03:54,039 --> 00:03:58,639
y esto era una de las preguntas regalo, aunque cuenta poco

40
00:03:58,639 --> 00:04:01,780
le puse medio punto, pero medio punto que habéis tenido todos

41
00:04:01,780 --> 00:04:06,139
entonces teníamos claramente

42
00:04:06,139 --> 00:04:08,439
aquí el titular

43
00:04:08,439 --> 00:04:35,910
vale, titular, teníamos esto que se suele llamar ya últimamente subtítulo y luego habría que decir que todo lo demás es cuerpo de la noticia, pero vamos a dar por bueno, vale, voy a señalar aquí todo con la herramienta de dibujar,

44
00:04:35,910 --> 00:04:44,060
a ver si me deja, todo esto es el cuerpo de la noticia

45
00:04:44,060 --> 00:04:47,839
la noticia era un poco más larga, el texto como veis

46
00:04:47,839 --> 00:04:51,980
yo la he adaptado para que me cupiese en una sola página

47
00:04:51,980 --> 00:04:55,980
he quitado todo esto que veis aquí, cómputos masivos, son supresiones

48
00:04:55,980 --> 00:04:59,980
del texto que hice yo para que cupiese en una página sin

49
00:04:59,980 --> 00:05:02,519
que se alterase lo esencial y que se pueda comprender

50
00:05:02,519 --> 00:05:20,319
¿Vale? Entonces todo esto hemos dicho que sería el cuerpo de la noticia, cuerpo de la noticia y claro, luego está lo típico que os enseñé y que se suele enseñar de la entradilla. ¿Cuál es la entradilla?

51
00:05:20,319 --> 00:05:48,850
Bueno, pues hay dos opciones. Hay quien llama entradilla. Vamos a poner este otro color. Esto también puede llamarse entradilla, lo que hay debajo del titular, pero la mayoría de las fuentes últimamente se suele llamar entradilla al primer párrafo.

52
00:05:48,850 --> 00:05:55,129
Entonces, es una u otra, no me pongáis dos veces entradilla, ¿vale?

53
00:05:55,129 --> 00:05:59,850
Si habéis elegido llamar entradilla al subtítulo, pues lo dejamos así

54
00:05:59,850 --> 00:06:07,009
Pero si queremos que la entradilla sea el primer párrafo, como dicen últimamente que hay que decir, pues sería esto, ¿vale?

55
00:06:10,370 --> 00:06:12,230
Y ya está, lo dejamos así, ¿vale?

56
00:06:12,230 --> 00:06:22,649
Porque yo casi creo que es más propio llamar entradilla al primer párrafo, ¿vale?

57
00:06:22,649 --> 00:06:26,569
Porque lo del subtítulo es algo que se utiliza a veces en los libros, ¿no?

58
00:06:26,569 --> 00:06:29,750
Cuando un libro tiene un título y luego también tiene un subtítulo, ¿no?

59
00:06:29,790 --> 00:06:37,430
Como, yo que sé, un libro que se llame Troya y una batalla épica o algo así.

60
00:06:37,490 --> 00:06:39,009
Una batalla épica sería un subtítulo, ¿no?

61
00:06:39,009 --> 00:06:57,990
Pero lo que normalmente va debajo del título o titular es el subtítulo, ¿vale? Entonces, vamos a pensar que mejor es esta, ¿vale? Esta la vamos a quitar para considerar la entradilla mejor al primer párrafo.

62
00:06:57,990 --> 00:07:13,930
Ahora bien, que ya esto es un poco a mi criterio, perdonad que me extienda en esto, pero el cuerpo a noticia habéis visto también que vendría a continuación de la entradilla.

63
00:07:13,930 --> 00:07:19,129
no viene bien aquí decir que es a continuación

64
00:07:19,129 --> 00:07:21,629
sino que la entradilla sería parte del cuerpo de la noticia

65
00:07:21,629 --> 00:07:25,170
¿por qué? porque aquí empieza con un pero

66
00:07:25,170 --> 00:07:28,089
y aquí no está empezando la noticia, aquí está comentando

67
00:07:28,089 --> 00:07:30,569
algo que se ha dicho ya, entonces no podemos

68
00:07:30,569 --> 00:07:34,269
hacer que empiece la noticia en el pero

69
00:07:34,269 --> 00:07:37,569
o sea, todo es cuerpo de la noticia

70
00:07:37,569 --> 00:07:39,990
todo lo que está en este tipo de letra

71
00:07:39,990 --> 00:07:42,970
sería cuerpo de la noticia donde

72
00:07:42,970 --> 00:07:45,149
dentro, el primer párrafo lo llamaríamos

73
00:07:45,149 --> 00:07:47,250
entradilla, ¿vale? Entonces, lo dejamos

74
00:07:47,250 --> 00:07:48,089
así y ya está.

75
00:07:50,170 --> 00:07:51,230
Si no habéis puesto

76
00:07:51,230 --> 00:07:52,990
la entradilla, yo he puesto el medio punto

77
00:07:52,990 --> 00:07:55,170
igual, porque con que sepáis que esto es el titular,

78
00:07:55,310 --> 00:07:57,110
esto es un subtítulo y todo eso es

79
00:07:57,110 --> 00:07:59,050
el cuerpo, pues eso vale, ¿vale? Entonces

80
00:07:59,050 --> 00:08:00,490
ya sería eso

81
00:08:00,490 --> 00:08:03,009
lo principal que quería contaros.

82
00:08:04,230 --> 00:08:04,670
Bueno,

83
00:08:05,269 --> 00:08:06,649
entonces, vamos a otra pregunta.

84
00:08:09,810 --> 00:08:10,250
El

85
00:08:10,250 --> 00:08:10,689
resumen,

86
00:08:11,089 --> 00:08:12,709
o quizá, vamos a seguir con

87
00:08:12,709 --> 00:08:16,689
la estructura, ahora vamos a ver la estructura interna, que dividamos el texto, introducción

88
00:08:16,689 --> 00:08:20,649
desarrollo y conclusión, indicando que líneas o párrafos son cada parte

89
00:08:20,649 --> 00:08:24,750
y aquí, fijaos en una cosa, solamente os he puesto

90
00:08:24,750 --> 00:08:28,589
medio punto, pero no he

91
00:08:28,589 --> 00:08:32,450
preguntado, el enunciado no dice

92
00:08:32,450 --> 00:08:36,690
que hagamos el pequeño resumen de cada parte, cuando me habéis

93
00:08:36,690 --> 00:08:40,210
puesto, si me habéis puesto más resumen

94
00:08:40,210 --> 00:08:42,490
de cada parte

95
00:08:42,490 --> 00:08:45,029
¿no? que es lo que hay que hacer en la estructura

96
00:08:45,029 --> 00:08:46,690
que es lo que os enseñé ¿vale?

97
00:08:46,789 --> 00:08:48,029
aquí no lo he puesto porque

98
00:08:48,029 --> 00:08:51,350
yo ya cuento con que mucha gente no lo hace

99
00:08:51,350 --> 00:08:52,370
y no

100
00:08:52,370 --> 00:08:55,090
y por más que lo pido pues muchas veces me ponen

101
00:08:55,090 --> 00:08:56,529
aquí en el margen nada más

102
00:08:56,529 --> 00:08:58,549
introducción, desarrollo y conclusión

103
00:08:58,549 --> 00:09:00,470
y no me dicen ni por qué

104
00:09:00,470 --> 00:09:01,990
ni de qué trata cada parte

105
00:09:01,990 --> 00:09:04,590
entonces digo mira voy a poner medio punto

106
00:09:04,590 --> 00:09:06,090
y ya está pero a quienes

107
00:09:06,090 --> 00:09:08,470
habéis añadido el resumen de cada parte

108
00:09:08,470 --> 00:09:12,590
les he añadido otro medio punto, ¿vale? Os he subido la nota

109
00:09:12,590 --> 00:09:16,509
a los que habéis añadido un resumen más o menos correcto

110
00:09:16,509 --> 00:09:20,769
de cada parte. Claro, luego si hay falta de ortografía

111
00:09:20,769 --> 00:09:24,289
pues he tenido que bajar nota, obviamente, ¿vale? De tildes no

112
00:09:24,289 --> 00:09:28,529
he contado casi tildes, he hecho una amnistía general de tildes, ¿vale?

113
00:09:28,610 --> 00:09:32,750
Pero cuando me habéis puesto desarrollo con Y o me habéis puesto

114
00:09:32,750 --> 00:09:36,710
ha habido con ese A sin H, pues he tenido

115
00:09:36,710 --> 00:09:39,350
que bajar menos 0,2 por cada falta, ¿vale?

116
00:09:40,809 --> 00:09:44,269
Y las tildes, yo no tengo por qué perdonar tildes, siempre.

117
00:09:44,909 --> 00:09:48,330
Yo no he hecho en esta vez porque, bueno, digo, bueno,

118
00:09:48,389 --> 00:09:52,269
es el primer examen que hace conmigo, vamos a perdonar tildes, si acaso

119
00:09:52,269 --> 00:09:56,070
bajo una décima en alguno y ya está, ¿vale? Pero habéis

120
00:09:56,070 --> 00:10:00,429
fallado mucho en las tildes, ¿eh? Pero las faltas esas ya

121
00:10:00,429 --> 00:10:04,230
de desarrollo con Y o esas cosas ya sí que no

122
00:10:04,230 --> 00:10:10,950
las permito. Bueno, entonces, cuando me habéis puesto el pequeño resumen de cada parte,

123
00:10:11,029 --> 00:10:16,230
os he añadido esta pequeña subida de nota. Entonces, ¿cómo se divide este texto en

124
00:10:16,789 --> 00:10:23,730
partes internamente? Bien, vosotros ya lo habéis leído, ¿vale? Quienes estén viendo

125
00:10:23,730 --> 00:10:30,269
este vídeo y no hayan visto el texto, necesitarán leerlo. Así que, si queréis descansar cuatro

126
00:10:30,269 --> 00:10:33,330
minutos, podéis hacerlo porque voy a leer el texto, ¿de acuerdo?

127
00:10:34,230 --> 00:10:37,850
Bueno, se titula Brecha entre generaciones, ¿vale?

128
00:10:37,909 --> 00:10:42,029
Y el titular es importantísimo, porque el titular en periodismo

129
00:10:42,029 --> 00:10:45,870
se tiene que ceñir al tema del texto, ¿vale?

130
00:10:46,110 --> 00:10:50,210
O sea, que el tema, que no lo he preguntado, ¿vale? No lo he preguntado, no he preguntado

131
00:10:50,210 --> 00:10:53,789
el tema, he preguntado la tesis, luego ya lo veremos, la pregunta 3, la tesis,

132
00:10:54,210 --> 00:10:58,309
¿vale? Pero el tema es este,

133
00:10:58,309 --> 00:11:14,809
Que hay una brecha entre generaciones, hay una brecha económica, socioeconómica entre generaciones, ¿vale? Y nos lo aclara en el subtítulo. Nos lo aclara, pero ahora vamos a ver este subtítulo con más detenimiento porque es muy importante.

134
00:11:14,809 --> 00:11:40,549
Dice, las políticas públicas deben abordar con decisión la creciente desigualdad entre jóvenes y mayores de 65 años, ¿vale? Las políticas públicas deben abordar con decisión la creciente desigualdad entre jóvenes y mayores de 65 años, ¿vale? Dice esto el subtítulo.

135
00:11:40,549 --> 00:12:06,169
Vale. Bueno, y ya el texto nos dice, las sociedades occidentales asisten en los últimos años a un notable aumento de la desigualdad socioeconómica. A las persistentes brechas de renta, género o territorial, se ha sumado otra generacional que ha incrementado la vulnerabilidad económica de los jóvenes con respecto a la población mayor.

136
00:12:06,169 --> 00:12:15,509
bueno, si leemos ya con detenimiento vemos muchas cosas bastante cuestionables

137
00:12:15,509 --> 00:12:19,029
bueno, cuestionables no, de que darían lugar a muchos comentarios

138
00:12:19,029 --> 00:12:23,629
pero bueno, nos centramos en lo que destaca aquí que es la brecha generacional

139
00:12:23,629 --> 00:12:30,970
en las últimas dos décadas los hogares españoles cuyo cabeza de familia tiene más de 65 años

140
00:12:30,970 --> 00:12:35,230
han visto crecer su renta sin sufrir caídas por la crisis de 2008

141
00:12:35,230 --> 00:12:38,029
lo que sí ha ocurrido en los demás tramos de edad

142
00:12:38,029 --> 00:12:39,789
especialmente entre los menores

143
00:12:39,789 --> 00:12:41,769
de 35 años. Bueno, claro, es que

144
00:12:41,769 --> 00:12:43,090
los que ya tenían el piso pagado

145
00:12:43,090 --> 00:12:45,929
claro, la gente

146
00:12:45,929 --> 00:12:47,889
mayor que ya tiene el piso

147
00:12:47,889 --> 00:12:49,590
pagado, incluso ya han terminado de trabajar

148
00:12:49,590 --> 00:12:51,330
y están cobrando la pensión, pues es que

149
00:12:51,330 --> 00:12:52,909
no les va a pasar nada

150
00:12:52,909 --> 00:12:55,789
pero claro, quienes sufren más

151
00:12:55,789 --> 00:12:57,809
y esto es obvio, los bailenes de la

152
00:12:57,809 --> 00:12:59,330
economía porque están buscando trabajo

153
00:12:59,330 --> 00:13:01,669
porque los sueldos son más altos

154
00:13:01,669 --> 00:13:03,649
o más bajos o porque tienen que pedir una

155
00:13:03,649 --> 00:13:05,710
hipoteca, pues esos son los jóvenes, ¿no?

156
00:13:05,769 --> 00:13:07,730
Jóvenes, bueno, o no tan jóvenes, gente de

157
00:13:07,730 --> 00:13:09,690
40 años también está comprando

158
00:13:09,690 --> 00:13:10,330
su piso, ¿eh?

159
00:13:13,049 --> 00:13:13,669
Pues eso,

160
00:13:13,710 --> 00:13:15,509
han visto crecer su renta sin sufrir

161
00:13:15,509 --> 00:13:17,490
los años, ¿no? Los mayores

162
00:13:17,490 --> 00:13:19,509
65, pero

163
00:13:19,509 --> 00:13:21,669
los menores de 35 años,

164
00:13:21,809 --> 00:13:23,409
según el reciente informe de

165
00:13:23,409 --> 00:13:24,730
la Fundación TATATAT,

166
00:13:25,350 --> 00:13:27,830
pues han sufrido estos

167
00:13:27,830 --> 00:13:29,830
estragos, ¿no? Tasas de desempleo

168
00:13:29,830 --> 00:13:31,750
más elevadas, más del doble

169
00:13:31,750 --> 00:13:33,450
entre los menores de 40 años

170
00:13:33,450 --> 00:13:48,470
que entre quienes superan dicha edad, ¿vale? Los menores de 40 años tienen mayores tasas de desempleo y una diferencia salarial entre jóvenes y mayores que ha aumentado de forma significativa en la última década que contribuyen a esta situación, ¿no?

171
00:13:48,470 --> 00:14:15,090
Entonces, tenemos en la última década, que es de 2013 a 2023, ¿no? Esa sería la última década, de los últimos 10 años. Entonces, ha habido mayor diferencia salarial en la última década entre jóvenes y mayores. Esto quiere decir, que no está bien explicado, pero que los mayores ya tienen mayor antigüedad en su trabajo, están cobrando trienios y están ganando más que la gente que entra nueva, ¿vale?

172
00:14:15,090 --> 00:14:28,950
Lo cual es otra obviedad, pero bueno, como estaba diciendo, prefiero no entrar en comentarios demasiado, pues eso, demasiado irritantes, ¿no?, en este texto. Está bien, es un texto que está bastante bien.

173
00:14:30,009 --> 00:14:43,250
Tenemos aquí el pero, este, luego hablamos de este pero. Pero sobresale un hecho repetido en todos los análisis. Las barreras económicas y la incertidumbre laboral están minando la capacidad de muchos para acceder a una vivienda propia.

174
00:14:43,250 --> 00:15:00,990
¿Vale? Entonces, aparte de la brecha salarial, que es lo que está diciendo aquí, una diferencia salarial, que ya no estamos hablando de la famosa brecha salarial de hombres y mujeres, sino de una brecha salarial entre jóvenes y mayores, ¿no? Pues a continuación va a hablar de la vivienda.

175
00:15:00,990 --> 00:15:08,029
Entonces, a medida que estoy leyendo ya podemos ir apuntando la estructura interna, ¿vale?

176
00:15:08,509 --> 00:15:14,649
Entonces, vamos a coger otro color y voy a apuntar aquí donde he puesto entradilla

177
00:15:14,649 --> 00:15:22,289
que esto sería la primera parte del texto, de la estructura interna

178
00:15:22,289 --> 00:15:27,330
que podríamos llamar introducción, ¿vale?

179
00:15:27,549 --> 00:15:31,730
El pequeño resumen que habría que hacer para que subiera medio punto

180
00:15:31,730 --> 00:15:41,870
sería decir que en las sociedades occidentales, pero sobre todo en España, ¿vale?

181
00:15:41,870 --> 00:15:43,809
Porque luego hablar de los hogares españoles, ¿no?

182
00:15:44,870 --> 00:15:50,789
Hay una diferencia, una brecha salarial entre jóvenes y mayores, ¿vale?

183
00:15:50,870 --> 00:15:56,929
Que los mayores ganan más que los jóvenes, que además tienen desempleo, ¿vale?

184
00:15:56,970 --> 00:15:59,549
Todo esto habría que decirlo muy brevemente, ¿eh?

185
00:15:59,549 --> 00:16:22,090
O sea, que en nuestro país, incluso en la sociedad occidental, es una chorrada, ¿vale? Porque esto, sí, quiere decir que no somos los únicos, ¿no? Pero todo va a ser lo referente a España, ¿vale? En los hogares españoles, en España, hay una brecha salarial entre jóvenes y mayores.

186
00:16:22,090 --> 00:16:30,820
una brecha salarial o diferencia salarial

187
00:16:30,820 --> 00:16:33,620
entre jóvenes

188
00:16:33,620 --> 00:16:36,200
y mayores

189
00:16:36,200 --> 00:16:39,940
¿vale? bueno, esto

190
00:16:39,940 --> 00:16:43,139
se puede decir mejor, lo estoy haciendo así porque

191
00:16:43,139 --> 00:16:46,220
lo tengo que hacer de prisa, pero bueno, a continuación

192
00:16:46,220 --> 00:16:49,080
tenemos otro párrafo, entonces

193
00:16:49,080 --> 00:16:51,159
en este párrafo dice

194
00:16:51,159 --> 00:16:54,879
pero sobresale un hecho repetido en todos los análisis

195
00:16:54,879 --> 00:17:13,119
Las barreras económicas y la incertidumbre laboral están minando la capacidad de muchos para acceder a una vivienda propia. Los hogares menores de 35 años con una casa en propiedad han caído de casi el 70% en 2011 a un 36% en 2020, según dicho informe.

196
00:17:13,579 --> 00:17:16,799
Estábamos hablando del informe de la fundación esta.

197
00:17:19,079 --> 00:17:24,160
Cada vez se independizan menos jóvenes, la edad media supera ya la treintena

198
00:17:24,160 --> 00:17:28,140
y quienes lo hacen tienen menos renta y no pueden acceder a un domicilio propio,

199
00:17:29,240 --> 00:17:32,160
en especial cuando suben la inflación y los tipos de interés.

200
00:17:36,819 --> 00:17:41,240
La inequidad intergeneracional, voy a seguir leyendo para ver hasta dónde va a llegar la siguiente parte.

201
00:17:41,240 --> 00:17:49,119
La inequidad intergeneracional es una cuestión esencial en la lucha contra la desigualdad que debe abordarse sin demora.

202
00:17:49,980 --> 00:17:56,920
La carencia de un sistema de protección para los más jóvenes conduce a un país en el que estos pueden sentirse marginados.

203
00:17:57,859 --> 00:18:02,539
Los familiares de mayor edad se han ido convirtiendo en un colchón económico cuando la crisis ha arreciado.

204
00:18:02,539 --> 00:18:12,720
Un 37% de los progenitores mayores de 60 reconoce haber ayudado en el último año a sus hijos a llegar a fin de mes, según otro estudio de la Fundación BBVA.

205
00:18:13,779 --> 00:18:22,339
Factor clave es que el sistema de impuestos y prestaciones redistribuye, como es normal, más entre los mayores que entre los jóvenes por el peso de las pensiones.

206
00:18:23,059 --> 00:18:26,720
Esta evidencia no debe plantearse como una pugna entre grupos de edad,

207
00:18:26,720 --> 00:18:33,200
sino como una desigualdad que requiere soluciones que impliquen tanto a los poderes públicos como a la empresa privada.

208
00:18:34,259 --> 00:18:36,440
Voy a terminarlo y ahora seguimos comentando.

209
00:18:36,859 --> 00:18:45,940
Los jóvenes que han crecido durante las sucesivas crisis de los últimos años afrontan grandes dificultades para emanciparse y desarrollar sus proyectos vitales,

210
00:18:46,220 --> 00:18:49,779
su mayor prioridad junto a la mejora de las condiciones laborales.

211
00:18:49,779 --> 00:18:52,900
implicar a las nuevas generaciones en el sistema solidario

212
00:18:52,900 --> 00:18:55,579
que apuntale al estado de bienestar sin restar derechos

213
00:18:55,579 --> 00:18:58,740
a sus antecesores supone un reto que compete

214
00:18:58,740 --> 00:19:00,579
a todos en un país envejecido

215
00:19:00,579 --> 00:19:04,759
pocos desafíos resultando estratégicos como mejorar el porvenir

216
00:19:04,759 --> 00:19:06,660
de nuestra sociedad mejorando el de nuestros jóvenes

217
00:19:06,660 --> 00:19:09,180
vale, bueno pues

218
00:19:09,180 --> 00:19:13,420
sí, ahí está lo que

219
00:19:13,420 --> 00:19:15,940
plantea, que es lo que estaba yo

220
00:19:15,940 --> 00:19:19,339
apuntando

221
00:19:19,339 --> 00:19:41,619
Cuando estaba yo empezando a criticar el texto, ¿no? Porque, bueno, estoy dando mi clase y yo considero necesarios algunos comentarios para que entendamos lo que leemos, ¿no? Entonces, cuando vemos un texto bonito y bien escrito, pues lo primero que hay que hacer es ver en qué puede flaquear, en qué puede fallar.

222
00:19:41,619 --> 00:20:03,559
Entonces, efectivamente, cuando parece que es que es injusta la situación porque los mayores ganan más que los jóvenes, luego el propio texto se corrige a sí mismo, hay una panartosis creo que se llama, porque está como redirigiéndose al decir sin restar derechos a sus antecesores, ¿no?

223
00:20:03,559 --> 00:20:07,079
un estado de bienestar sin restar derechos a sus

224
00:20:07,079 --> 00:20:08,380
profesores, ¿no?

225
00:20:08,880 --> 00:20:09,980
claro, que

226
00:20:09,980 --> 00:20:13,420
sin perjudicar a los mayores

227
00:20:13,420 --> 00:20:15,119
¿ok? porque se dice

228
00:20:15,119 --> 00:20:17,140
vamos a beneficiar a los jóvenes, claro, y entonces

229
00:20:17,140 --> 00:20:19,059
¿qué vamos a hacer? pues vamos a bajar las

230
00:20:19,059 --> 00:20:20,920
pensiones, o vamos a, ¿no?

231
00:20:21,019 --> 00:20:22,740
porque también me ha puesto alguno

232
00:20:22,740 --> 00:20:24,920
en los exámenes que

233
00:20:24,920 --> 00:20:27,220
directamente en el resumen me ha

234
00:20:27,220 --> 00:20:27,519
puesto

235
00:20:27,519 --> 00:20:32,759
los jóvenes tienen

236
00:20:32,759 --> 00:20:37,160
muchas dificultades por culpa de las pensiones, me pone eso en el resumen

237
00:20:37,160 --> 00:20:40,279
alguno de vosotros me ha puesto en el resumen que los jóvenes

238
00:20:40,279 --> 00:20:45,220
tienen dificultades para, pues eso, económicas

239
00:20:45,220 --> 00:20:47,460
por culpa de las pensiones

240
00:20:47,460 --> 00:20:52,759
a ver, yo sé que os estáis sacando la ESO, he puesto ahí

241
00:20:52,759 --> 00:20:56,720
algunas décimas, he puesto, digo, bueno, venga va, creo entender

242
00:20:56,720 --> 00:21:00,119
a lo que te refieres, pero no es eso, o sea, no es

243
00:21:00,119 --> 00:21:05,359
que la culpa de que los jóvenes tengan dificultades para emanciparse

244
00:21:05,359 --> 00:21:09,200
sea de las pensiones, es mucho más y las pensiones déjalas ahí

245
00:21:09,200 --> 00:21:13,299
que tienen que estar porque todos llegamos a viejos o tenemos padres

246
00:21:13,299 --> 00:21:18,119
o abuelos o gente que necesita esas pensiones, o sea que las pensiones

247
00:21:18,119 --> 00:21:22,180
son vitales, eso tiene que estar porque si, como dice aquí, somos un país

248
00:21:22,180 --> 00:21:25,400
envejecido, pues lo somos y hay que subirlo, este país envejecido

249
00:21:25,400 --> 00:21:28,259
necesita un sustento, ¿vale?

250
00:21:28,680 --> 00:21:31,539
Bueno, pero en fin, todo eso sería un texto de opinión

251
00:21:31,539 --> 00:21:33,079
que podríamos hacer nosotros sobre este.

252
00:21:35,160 --> 00:21:39,000
Entonces, ¿cuál sería la siguiente parte que es lo que estamos viendo?

253
00:21:39,279 --> 00:21:41,319
Hemos visto que la primera parte es una introducción

254
00:21:41,319 --> 00:21:46,119
donde ya nos anuncia que hay una brecha salarial entre jóvenes y mayores

255
00:21:46,119 --> 00:21:52,319
y cada vez más porque va creciendo el desempleo.

256
00:21:52,319 --> 00:21:57,980
A continuación nos habla de las dificultades de encontrar vivienda para los jóvenes.

257
00:22:01,619 --> 00:22:15,470
Luego nos dice que en el siguiente párrafo que esta desigualdad es grande y los mayores están ayudando a los jóvenes, ¿vale? En el siguiente párrafo.

258
00:22:15,470 --> 00:22:19,490
y que en el siguiente

259
00:22:19,490 --> 00:22:21,950
que el sistema de impuestos

260
00:22:21,950 --> 00:22:23,029
que los impuestos

261
00:22:23,029 --> 00:22:30,119
redistribuye más entre los mayores que entre los jóvenes

262
00:22:30,119 --> 00:22:33,680
o sea, quiero decir que las pensiones van a los mayores

263
00:22:33,680 --> 00:22:36,500
pero que no por ello debe ser

264
00:22:36,500 --> 00:22:38,420
una pugna entre grupos de edad

265
00:22:38,420 --> 00:22:43,039
vamos a decir directamente

266
00:22:43,039 --> 00:22:45,160
que todo esto

267
00:22:45,160 --> 00:22:46,839
es el desarrollo

268
00:22:46,839 --> 00:23:03,519
¿Vale? Porque las tres partes que suele tener un texto, introducción, desarrollo y conclusión, deberíamos, en vez de partir el texto en tantas partes, aunque podríamos hacerlo, podemos decir que esto es el desarrollo y lo explicamos todo, ¿vale?

269
00:23:03,519 --> 00:23:32,460
Esto sería la segunda parte, segunda parte, el desarrollo. Vale, ¿cómo se resumiría esto? Pues un poco diciendo lo que acabo de decir, que hay problemas, o sea, que los jóvenes tienen dificultades para encontrar vivienda, tienen más dificultades ahora que antes para encontrar vivienda, para independizarse,

270
00:23:32,460 --> 00:23:37,819
que sigue habiendo

271
00:23:37,819 --> 00:23:39,680
bueno

272
00:23:39,680 --> 00:23:43,480
un importante peso de las pensiones

273
00:23:43,480 --> 00:23:44,680
en la gente mayor

274
00:23:44,680 --> 00:23:49,579
y que esto no debería ser

275
00:23:49,579 --> 00:23:52,779
un problema, no debería haber una pugna

276
00:23:52,779 --> 00:23:54,579
entre grupos de edad, no deberían

277
00:23:54,579 --> 00:23:57,980
pelearse los jóvenes con los viejos

278
00:23:57,980 --> 00:24:01,779
y ya bueno, por último vamos a decir que esto es en la conclusión

279
00:24:02,460 --> 00:24:33,940
vale, la tercera parte, tercera parte, conclusión, donde vuelve a insistir en que estos, o sea, afrontan grandes dificultades para emanciparse, fijaos que está recapitulando, porque esto ya lo ha dicho, vale, las dificultades para emanciparse y desarrollar, y bueno, y estas dificultades también para sus proyectos vitales,

280
00:24:33,940 --> 00:24:41,279
que puede ser, pues, tener familia, puede ser para, bueno, pues, para comprarse sus cosas o estudiar lo que quieran, ¿no?

281
00:24:41,279 --> 00:24:48,799
Que puede que les cueste si están trabajando a la vez, lo que sea, junto a la mejora de las condiciones laborales,

282
00:24:48,940 --> 00:24:52,440
que esto también es muy importante, que tengan trabajos que no sean basura, ¿no?

283
00:24:55,319 --> 00:25:00,099
Entonces, esto ya lo han dicho, por eso, recapitula sobre lo dicho, ¿vale?

284
00:25:00,099 --> 00:25:02,099
recapitula

285
00:25:02,099 --> 00:25:04,660
sobre lo dicho

286
00:25:04,660 --> 00:25:08,259
¿vale?

287
00:25:11,400 --> 00:25:13,359
y luego aquí está diciendo una cosa

288
00:25:13,359 --> 00:25:15,079
que ya vamos a ir

289
00:25:15,079 --> 00:25:16,400
anunciando lo que es

290
00:25:16,400 --> 00:25:19,160
implicar a las nuevas generaciones en el sistema solidario

291
00:25:19,160 --> 00:25:20,539
que apuntala al estado de bienestar

292
00:25:20,539 --> 00:25:23,339
supone un reto que compete a todos

293
00:25:23,339 --> 00:25:24,619
en un país envejecido

294
00:25:24,619 --> 00:25:27,380
como que es necesario que abordemos este problema

295
00:25:27,380 --> 00:25:28,940
y pocos desafíos resultan

296
00:25:28,940 --> 00:25:30,819
tan específicos como mejorar el porvenir

297
00:25:30,819 --> 00:25:31,539
de nuestra