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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Este es el vídeo de presentación de las evidencias fundamentales sobre la gestión de las plataformas de aprendizaje y evaluación.

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00:00:07,000 --> 00:00:18,000
Primeramente habría que ingresar en el buscador la plataforma EducaMadrid y ahí acudir a la sección de aulas virtuales.

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00:00:18,000 --> 00:00:27,000
En la sección de aulas virtuales se buscaría el centro, si hay varios en la misma comunidad pues se buscaría la de la localidad correspondiente

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00:00:27,000 --> 00:00:38,000
y una vez dentro buscaríamos, en este caso está dentro de la acreditación digital docente y está dentro de clase de Esther Gutiérrez.

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00:00:38,000 --> 00:00:46,000
Habría que acceder con el usuario y contraseña o como invitado. En este caso vamos a entrar como usuario y contraseña

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00:00:46,000 --> 00:00:58,000
y aquí estarían los participantes, los usuarios matriculados junto además con las insignias que se pueden conceder

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00:00:58,000 --> 00:01:06,000
o bien cuando el profesor lo vea necesario o bien al terminar cualquiera de estas actividades que están aquí indicadas.

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
Al principio de la ola virtual hay unas instrucciones en las que indican en qué consiste esta ola virtual

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00:01:13,000 --> 00:01:20,000
y está dirigido al nivel de quinto de primaria para la asignatura de Natural Science.

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00:01:20,000 --> 00:01:32,000
Son seis unidades secuenciadas desde Living Things, pasando por Ecosystems y después clasificación de los seres vivos, energía, Heat and Light y Electricity.

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00:01:33,000 --> 00:01:42,000
Todas las unidades están clasificadas del mismo modo. Tienen al principio unas instrucciones con los accesos directos a las actividades,

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00:01:42,000 --> 00:01:51,000
contenidos, evaluación y contenido adaptado. A continuación está la información del estudiante, lo que tiene que aprender

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00:01:51,000 --> 00:02:01,000
o que tiene que descargar para pasar esta unidad. Es un PDF, en este caso se está abriendo y aquí aparece todo explicado con imágenes

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00:02:01,000 --> 00:02:12,000
con esquemas para que ellos puedan subrayar e entenderlo de alguna forma mejor. Este sería el resumen y también está el adaptado

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00:02:12,000 --> 00:02:22,000
para aquellos alumnos que lo necesiten. Después se encuentran las actividades que voy a explicar después en los vídeos sobre unidades didácticas

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00:02:22,000 --> 00:02:31,000
y a continuación se presenta un desafío en modo de proyecto proporcionado por La Planeta sobre los seres vivos.

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00:02:31,000 --> 00:02:42,000
Está estructurado como si fuera un desafío en el que tendrán que hacer en equipo varias actividades y además realizar la auto-evaluación

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00:02:42,000 --> 00:02:56,000
y la co-evaluación después de realizar esta actividad. Volviendo al curso, pasaríamos por la evaluación con las diferentes actividades evaluadoras.

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00:02:56,000 --> 00:03:09,000
Por ejemplo, aquí tendríamos completadas frases, después nos vamos al True o False, a continuación aparece otra completa con la palabra que falta

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00:03:09,000 --> 00:03:20,000
y al final eligen la palabra correcta. Esta sería la evaluación que junto con el desafío proporcionaría toda la evaluación de la unidad 1.

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00:03:20,000 --> 00:03:28,000
La unidad 2 se estructura de la misma forma. Aparecen las instrucciones con los enlaces a los contenidos y evaluación.

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00:03:28,000 --> 00:03:44,000
Esta sería la información que tiene el alumno para estudiar. Es un PDF igualmente con las imágenes, esquemas que ellos puedan realizar y leer para una mejor comprensión.

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00:03:44,000 --> 00:03:52,000
Después está el resumen y el adaptado con un audio en el que se explica cómo lo puede descargar y cómo lo puede leer.

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00:03:52,000 --> 00:04:06,000
A continuación estaría la siguiente actividad y un acceso a un vídeo que les puede ayudar a ellos a una mejor comprensión sobre los ecosistemas.

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00:04:06,000 --> 00:04:17,000
En este caso es un enlace a YouTube. Este sería el vídeo para que ellos puedan también tener una mejor ayuda.

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00:04:17,000 --> 00:04:33,000
Sería igual, tendríamos aquí los desafíos en modo de pequeño proyecto, la evaluación y un acceso a un cajút para también que sea de una forma más dinámica el repaso del curso.

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00:04:33,000 --> 00:04:51,000
Y finalmente la autoavaluación trimestral con una diana de evaluación donde ellos podrían colorear qué piensan que han estudiado o aprendido más y qué puntuación pueden tener.

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00:04:51,000 --> 00:04:59,000
Y finalmente aquí hemos añadido los bloques, en este caso el calendario, actividad reciente y usuarios en línea.