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00:00:00,000 --> 00:00:04,700
En este vídeo les mostramos la evidencia sobre el uso de metodologías activas e innovadoras

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00:00:04,700 --> 00:00:08,240
mediante la exposición de la situación de aprendizaje Viaje a la Luna.

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00:00:09,400 --> 00:00:13,199
Esta situación de aprendizaje irá destinada a cuarto de primaria, dentro del área de

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00:00:13,199 --> 00:00:17,600
tecnología y robótica, atendiendo a la concreción curricular que les muestro según el decreto

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00:00:17,600 --> 00:00:19,059
61 barra 2022.

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00:00:19,559 --> 00:00:24,219
Vamos a aplicar como contenidos el pensamiento computacional, la mecánica y la ingeniería

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00:00:24,219 --> 00:00:25,519
y el Internet de las cosas.

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00:00:27,559 --> 00:00:33,340
Aplicaremos metodologías activas con una narrativa gamificada y un sistema de recompensas

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00:00:33,340 --> 00:00:37,939
a través del aprendizaje basado en proyectos manteniendo grupos y roles cooperativos.

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00:00:39,039 --> 00:00:42,240
Favoreceremos recursos variados, destacando el material de Lego Widow

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00:00:42,240 --> 00:00:46,880
y distintos ambientes que nos ayuden a respetar los tres principios básicos del DOO.

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00:00:48,799 --> 00:00:51,780
Nuestra secuencia didáctica comienza con un detonante.

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00:00:52,340 --> 00:00:56,700
Este detonante adaptativo nos va a permitir activar la chispa del aprendizaje

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00:00:56,700 --> 00:01:04,719
pasando por el diseño de la secuencia y llegando al desarrollo principal para terminar con una presentación y la evaluación final de todo el proceso.

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00:01:06,769 --> 00:01:17,750
En la primera sesión veremos un vídeo elaborado con Edpuzzle, con cuestiones iniciales que nos van a llevar a poner en funcionamiento nuestras herramientas cognitivas.

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00:01:18,150 --> 00:01:27,810
Vamos a presentar a su vez el producto final que van a tener que elaborar ellos mismos con la rúbrica de evaluación mediante la cual les vamos a evaluar todo el trabajo.

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00:01:28,989 --> 00:01:33,590
El momento de diseño está dividido en tres bloques. Por un lado, el diseño de los grupos.

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00:01:33,829 --> 00:01:41,590
Aquí vamos a poner en funcionamiento todas esas herramientas de la gamificación, como el nombre, el escudo, la nave espacial o las cartas de recompensa.

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00:01:42,349 --> 00:01:49,189
También vamos a diseñar de forma colaborativa una etiqueta con todas esas normas para el uso de los dispositivos digitales.

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00:01:49,189 --> 00:01:52,829
Y también vamos a realizar un diseño de un código de promovación.

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00:01:52,829 --> 00:02:00,329
Dentro de la sesión número 3, al final, vamos a hacer un exit ticket con lo que vamos a realizar una evaluación formativa.

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00:02:01,510 --> 00:02:05,909
Pasamos ahora al momento de desarrollo y le vamos a dedicar las sesiones 4, 5 y 6.

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00:02:06,469 --> 00:02:14,849
Aquí nos vamos a centrar en el trabajo cooperativo y vamos a registrar todo en el diario colaborativo mediante la aplicación Padlet.

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00:02:17,849 --> 00:02:26,050
Llegamos al momento de presentación una vez que hemos elaborado todo el robot en cuestión y vamos a tener que hacer todo tipo de posiciones en dos sesiones.

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00:02:26,229 --> 00:02:34,330
Uno, los retos que hemos superado y por otro lado la presentación de los distintos robots y cómo los hemos elaborado.

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00:02:34,469 --> 00:02:38,689
Aquí vamos a hacer un pequeño feedback con la dinámica pulgares arriba.

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00:02:38,689 --> 00:02:53,710
Y terminamos esta secuencia con el momento de evaluación mediante la evaluación de, bueno, una autoevaluación del aprendizaje cooperativo, la dinámica antes pensado y ahora pienso y subiremos nuestro Padlet al aula virtual de EducaMadrid.

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00:02:54,490 --> 00:02:55,590
Muchas gracias.