1 00:00:00,940 --> 00:00:12,019 Buenas tardes, vamos a terminar el curso con la realización del área 6, donde vamos a hacer un resumen de las actividades requeridas en las áreas 3, 4 y 5. 2 00:00:12,539 --> 00:00:24,399 Para comenzar, vamos a ver la primera presentación sobre la sesión de aprendizaje, en la que vamos a hacer un desmontaje de neumáticos. 3 00:00:24,399 --> 00:00:31,620 Para ello tenemos una pequeña introducción sobre la rueda, aquí vamos a apuntar los objetivos que se pretenden con esta actividad. 4 00:00:33,039 --> 00:00:45,060 A continuación tenemos cómo la vamos a organizar, la primera parte en el aula con un autoaprendizaje a través de la plataforma nuestra y una serie de presentaciones, etc. 5 00:00:45,060 --> 00:00:57,100 Y luego la realización práctica en el taller con la realización de montaje y desmontaje de varias ruedas para que el alumno coja habilidad. 6 00:00:57,740 --> 00:01:06,719 La temporalización se realizará en cuatro sesiones divididas en dos sesiones de autoprensa en el aula y otras dos sesiones prácticas en el taller. 7 00:01:07,400 --> 00:01:13,620 Para finalizar, la evaluación se hará un ejercicio con diferentes marcaciones de neumáticos para que el alumno se identifique 8 00:01:13,620 --> 00:01:19,900 y luego la realización práctica del desmontaje y montaje de un neumático sobre la máquina cronometrada. 9 00:01:22,000 --> 00:01:27,799 En cuanto a la evaluación, tenemos aquí en nuestro libro de calificaciones 10 00:01:27,799 --> 00:01:33,640 las tres partes, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación, 11 00:01:34,040 --> 00:01:36,519 donde incluiríamos todas las actividades que íbamos a ir haciendo. 12 00:01:37,200 --> 00:01:40,200 En el caso por ejemplo de la evaluación teórica final, 13 00:01:40,200 --> 00:01:47,000 lo podemos ver aquí, un tipo de ejercicio en el cual al alumno se le dice un neumático con una referencia 14 00:01:47,000 --> 00:01:49,500 y averigua el diámetro total de la rueda. 15 00:01:49,939 --> 00:01:54,620 Tendría que ir marcando aquí hasta que encuentre la correcta y coincida con sus cálculos. 16 00:01:55,060 --> 00:01:56,799 En este caso nuestro sería esta, por ejemplo. 17 00:01:58,379 --> 00:02:05,700 Y para finalizar, tendríamos la última presentación sobre ritmos de aprendizaje diferentes, 18 00:02:05,700 --> 00:02:09,300 en la cual tenemos esta diapositiva con seis apartados. 19 00:02:09,659 --> 00:02:16,599 En la primera comenzamos, nos manda a la biblioteca multimedia de la Comunidad de Madrid 20 00:02:16,599 --> 00:02:18,520 en la que vamos a tener unas pequeñas instrucciones. 21 00:02:19,419 --> 00:02:26,259 Lo más importante, bueno, pues que tienen que resolver o terminar las actividades 5 y 4 22 00:02:26,259 --> 00:02:28,080 para poder pasar al taller. 23 00:02:28,080 --> 00:02:31,400 Si no comprendemos las 5, pues les recomendamos que se fijen. 24 00:02:31,400 --> 00:02:34,900 es un video en el que van a ver donde se presiona el neumático 25 00:02:34,900 --> 00:02:37,580 para poder realizar la operación correctamente 26 00:02:37,580 --> 00:02:41,400 una vez que hemos hecho la primera 27 00:02:41,400 --> 00:02:43,199 vamos a la segunda 28 00:02:43,199 --> 00:02:45,939 aquí nos lleva a un X-Learning con las partes del neumático 29 00:02:45,939 --> 00:02:47,460 que luego se les puede preguntar 30 00:02:47,460 --> 00:02:51,599 y desarrollamos aquí todas las partes de este neumático 31 00:02:51,599 --> 00:02:52,860 que tenemos ahí arriba 32 00:02:52,860 --> 00:02:56,759 siguiente, lectura de neumáticos 33 00:02:56,759 --> 00:02:58,379 esto me va a llevar a un video 34 00:02:58,379 --> 00:03:00,219 que vamos a reproducir 35 00:03:00,219 --> 00:03:08,699 Como leer neumáticos, si acaso tengo alguna duda, aquí me recomienda que me vaya a la calculadora 36 00:03:08,699 --> 00:03:17,539 y haga clic en esta calculadora para llegar a otra página en la que me dicen que son neumáticos equivalentes. 37 00:03:18,219 --> 00:03:23,719 Aquí le podemos poner una marcación de neumáticos y buscar su prueba equivalente 38 00:03:23,719 --> 00:03:25,759 y ver si coincide con lo que ellos tienen. 39 00:03:25,759 --> 00:03:52,759 En cuanto a medidas de seguridad tenemos otro learning con una introducción, el manejo de los mandos de la desmontadora, la posición del trabajador, el cuidado con las manos porque uno de los posibles riesgos de los más peligrosos es que se coja los dedos entre la rueda y el neumático, evitar lesiones por sobrecarga, 40 00:03:52,759 --> 00:03:58,520 esto lo tenemos que coger en pesos y luego la utilización de los EPIs 41 00:03:59,759 --> 00:04:08,520 Parte quinta, pues saltamos a un vídeo que realicé en el taller nuestro, el centro de la 42 00:04:08,520 --> 00:04:23,980 versión propia, la cual es muy dramática, sobre una rueda real, determinamos las 5, nos vamos a las 6, volvemos aquí y 43 00:04:23,980 --> 00:04:29,500 y en esta diapositiva como premio decir, bueno, hemos terminado, nos marchamos al taller. 44 00:04:35,939 --> 00:04:42,319 Vale, y con esto creo que hemos terminado la presentación de la actividad que se nos pide.