0 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Hola, mi nombre es Alicia Lozano y voy a compartir con vosotros mi aula virtual. 1 00:00:04,000 --> 00:00:10,000 Para acceder a ella a través del aula virtual del centro, iniciamos sesión y 2 00:00:10,000 --> 00:00:15,000 llegamos al aula Caballitos Trotones. Antes de comenzar a hablaros del aula 3 00:00:15,000 --> 00:00:19,000 voy a deciros algunos aspectos sobre la configuración, por ejemplo, 4 00:00:19,000 --> 00:00:24,000 participantes del aula virtual, tengo ocho participantes matriculados, 5 00:00:24,000 --> 00:00:28,000 visualizaciones de cada una de las secciones, por ejemplo, de aviso, resumen 6 00:00:28,000 --> 00:00:35,000 de lunes trimestrales, orientaciones de verano, salen cuatro visualizaciones, seis 7 00:00:35,000 --> 00:00:39,000 y el libro de calificaciones, aquí aparecerá el nombre del alumno y las 8 00:00:39,000 --> 00:00:44,000 calificaciones en actividades interactivas que os comentaré más 9 00:00:44,000 --> 00:00:50,000 adelante cuando os enseñe mi aula virtual. Vamos a ella, Caballitos Trotones, 10 00:00:50,000 --> 00:00:54,000 vamos hacia abajo y encontramos diferentes secciones y bloques. Entre 11 00:00:54,000 --> 00:00:58,000 bloques destacamos usuarios en línea e insignias de los juegos que os voy a 12 00:00:58,000 --> 00:01:03,000 comentar. Para familias tenemos algunas informaciones como resumen de las 13 00:01:03,000 --> 00:01:07,000 reuniones trimestrales, orientaciones para verano, actividades de articulación 14 00:01:07,000 --> 00:01:12,000 oral y de conciencia fonológica. Un poco más abajo ya encontramos los 15 00:01:12,000 --> 00:01:17,000 proyectos, el proyecto de arte de Miro con una presentación en Canva y un 16 00:01:17,000 --> 00:01:21,000 juego H5P. En la presentación en Canva encontramos distintas actividades 17 00:01:21,000 --> 00:01:26,000 interactivas que nos llevan a enlaces de YouTube, a códigos QR grabados por los 18 00:01:26,000 --> 00:01:31,000 niños sobre las obras que han creado de forma colaborativa, elaboración de 19 00:01:31,000 --> 00:01:36,000 disfraces inspirándose en dibujos para colorear de internet y así celebrar 20 00:01:36,000 --> 00:01:44,000 carnaval. Tenemos la actividad H5P de encontrar las parejas dando la vuelta a 21 00:01:44,000 --> 00:01:48,000 las tarjetas y cuando la encontramos tiene que coincidir el dibujo y con una 22 00:01:48,000 --> 00:01:54,000 pista auditiva sobre algún aspecto relevante del cuadro para las personas 23 00:01:54,000 --> 00:01:58,000 que necesiten accesibilidad. Volvemos al curso, encontramos nuestros 24 00:01:58,000 --> 00:02:03,000 mini mundos creando un mini mundo de primavera por ejemplo, 25 00:02:03,000 --> 00:02:07,000 una bandeja sensorial sobre la primavera que hemos trabajado en clase 26 00:02:07,000 --> 00:02:14,000 y además tenemos un vídeo de poesía de primavera. Vamos al enlace a través de la 27 00:02:14,000 --> 00:02:21,000 mediática y es un vídeo de creación propia con dibujos y una poesía denominada 28 00:02:21,000 --> 00:02:26,000 pequeña semilla. Se acompaña el vídeo de subtítulos 29 00:02:26,000 --> 00:02:31,000 creados con HappyScribe para mejorar la accesibilidad. 30 00:02:31,000 --> 00:02:36,000 Volvemos al curso y encontramos otro proyecto, por ejemplo, mundo animal. 31 00:02:36,000 --> 00:02:41,000 Encontramos una guía didáctica de mundo animal organizada por competencias 32 00:02:41,000 --> 00:02:47,000 específicas, contenidos, objetivos. También tenemos una rúbrica de evaluación 33 00:02:47,000 --> 00:02:53,000 para diferentes ítems que evaluar del proceso de aprendizaje, una infografía 34 00:02:53,000 --> 00:02:58,000 sobre animales, vamos a ella y podemos observar distintos nombres de animales 35 00:02:58,000 --> 00:03:04,000 asociados a sus dibujos con letra accesible que resalta del fondo y más 36 00:03:04,000 --> 00:03:09,000 abajo juegos interactivos, por ejemplo, clicamos a un enlace de YouTube de 37 00:03:09,000 --> 00:03:13,000 Smile and Learn para asociar las parejas de animales a su sombra, un juego del 38 00:03:13,000 --> 00:03:18,000 rosco creado con Next Learning de elaboración propia que os comentaré ahora 39 00:03:18,000 --> 00:03:22,000 y un abecedario de realidad aumentada a través de Google creado con los propios 40 00:03:22,000 --> 00:03:27,000 alumnos coincidiendo su nombre con la inicial de animales de realidad aumentada. 41 00:03:27,000 --> 00:03:32,000 Por ejemplo, si vamos al rosco encontramos aquí elementos de 42 00:03:32,000 --> 00:03:38,000 accesibilidad, de tamaño, fuente, color y más abajo tenemos el rosco con cada una 43 00:03:38,000 --> 00:03:44,000 de las letras asociado a un animal que para la accesibilidad incluye una 44 00:03:44,000 --> 00:03:50,000 pequeña pista audiovisual, una lectura auditiva del texto que tenemos por cada 45 00:03:50,000 --> 00:03:54,000 adivinanza, además nos aparece un contador de tiempo y ampliación de la 46 00:03:54,000 --> 00:03:59,000 pantalla aquí en una de las esquinas. Volvemos al curso y para la coevaluación 47 00:03:59,000 --> 00:04:05,000 de los alumnos hemos grabado entre todos un podcast que nos gusta del cole, han 48 00:04:05,000 --> 00:04:08,000 ido cantando las canciones del día a día y haciéndose entrevistas de ellos 49 00:04:08,000 --> 00:04:14,000 sobre qué les ha gustado más. Clicamos en la nube de tags de caballitos y para 50 00:04:14,000 --> 00:04:18,000 terminar esta actividad de coevaluación de todo el curso hemos creado una nube 51 00:04:18,000 --> 00:04:23,000 de tags con la forma de nuestra mascota con palabras o momentos de qué les ha 52 00:04:23,000 --> 00:04:28,000 gustado más del día durante este curso. Por último quiero comentar que mi aula 53 00:04:28,000 --> 00:04:33,000 virtual además se encuentra alojada en un espacio colaborativo del centro como 54 00:04:33,000 --> 00:04:38,000 un repositorio común además de un padle de centro donde podemos encontrar 55 00:04:38,000 --> 00:04:42,000 enlaces a actividades que os he comentado como el rosco de animales, el 56 00:04:42,000 --> 00:04:50,000 podcast infantil. Hasta aquí mi aula virtual espero que lo hayáis disfrutado y muchas gracias.