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00:00:01,070 --> 00:00:06,690
Buenos días, voy a presentaros el aula virtual que he creado

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00:00:06,690 --> 00:00:13,230
para este curso de mejora de la competencia digital nivel B1-B2.

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00:00:13,990 --> 00:00:17,390
Bueno, lo que veis en la pantalla es el curso que he creado,

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00:00:17,489 --> 00:00:20,309
aquí figuro yo, María Jesús Martín Fernández, creador del curso,

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00:00:21,410 --> 00:00:28,390
y está diseñada para los estudios de Historia del Arte de segundo de bachillerato.

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00:00:28,390 --> 00:00:37,670
La idea es reutilizar estos materiales, este curso, el año que viene cuando tenga la docencia directa de nuevo con los alumnos

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00:00:37,670 --> 00:00:43,409
Bueno, para empezar, ¿cómo accederán los alumnos al curso?

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00:00:43,409 --> 00:00:52,549
Bueno, pues los participantes, que aquí están los usuarios que tengo matriculados, que como este año no tengo docencia directa, solo está mi tutora

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00:00:52,549 --> 00:00:58,950
pues los usuarios se matricularán mediante el método de automatriculación.

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00:00:59,770 --> 00:01:03,250
¿Por qué automatriculación? Porque considero que al estar ya en un nivel de bachillerato

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00:01:03,250 --> 00:01:07,109
son capaces de realizar este proceso por sí mismos.

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00:01:07,790 --> 00:01:14,370
Entonces recibirán un email con el enlace al curso y la contraseña de automatriculación

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00:01:14,370 --> 00:01:15,510
y ellos solo se matriculan.

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00:01:15,510 --> 00:01:22,290
Quiero destacar que además en mi centro todo el alumnado es introducido en el uso del aula virtual

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00:01:22,290 --> 00:01:27,650
desde primero de la ESO, entonces están formados en ello.

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00:01:28,090 --> 00:01:34,890
De todas maneras he mantenido como método de matriculación la matriculación manual

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00:01:34,890 --> 00:01:39,670
porque siempre hay alguna incorporación a lo largo del curso de gente o de alumnos

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00:01:39,670 --> 00:01:43,590
que vienen de sistemas educativos diferentes y que no están tan dichos,

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00:01:43,590 --> 00:01:48,590
entonces a ellos los matricularé directamente y también si encuentro algún alumno

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00:01:48,590 --> 00:01:53,909
con más dificultades a nivel tecnológico, pues le ayudaré y le enseñaré cómo se hace,

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00:01:54,069 --> 00:01:55,989
pero le matricularé manualmente.

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00:01:56,689 --> 00:02:01,989
Bueno, entonces todos los alumnos que participen en la asignatura de Historia del Arte

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00:02:01,989 --> 00:02:06,370
de segundo de bachillerato, ya sea por la modalidad de Humanidades o de Ciencias Sociales,

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00:02:06,549 --> 00:02:08,330
deberán estar matriculados en este curso.

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00:02:09,129 --> 00:02:16,330
Bueno, está, como veis, lo he estructurado en unidades didácticas que veréis ahora desarrolladas

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00:02:16,330 --> 00:02:22,449
siguiendo el criterio curricular evolutivo cronológico que marca la ley

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00:02:22,449 --> 00:02:30,969
y he incluido ya al principio el cuadro general donde presento la materia.

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00:02:31,250 --> 00:02:37,990
Y entonces lo primero que incluyo es la guía didáctica y recomiendo que se lea bien la guía didáctica antes de comenzar.

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00:02:37,990 --> 00:02:45,689
Como veis están enlazadas, puedo acceder a la guía didáctica desde aquí o también puedo acceder a la guía didáctica desde aquí.

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00:02:45,689 --> 00:03:12,909
En la guía didáctica explico el funcionamiento del curso que está organizado siguiendo las unidades didácticas que se recogen en la primera reclamación didáctica de la materia y que dentro de cada unidad lo que van a encontrar son materiales, recursos, actividades con las que ampliar el estudio, continuarlo o actividades que habrá que realizar como les señalo aquí y que tendrán un periodo y recibirán un email para que sepan que deben hacerlo.

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00:03:12,909 --> 00:03:26,250
Además he añadido otros dos recursos que son dos foros, uno para dudas sobre el funcionamiento del aula virtual y otro con avisos importantes donde se incluirán la convocatoria de las recuperaciones, cuestiones de pruebas, etc.

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00:03:26,990 --> 00:03:42,449
También les explico que hay una sección adicional que se llama material audiovisual donde encontraremos cuestiones referidas a los modelos de examen que responden al modelo de acceso a la universidad y vídeos útiles para repasar contenidos.

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00:03:42,909 --> 00:03:52,090
Bueno, entonces, volvemos al general, podéis ver que aquí están el foro de avisos y el foro de dudas.

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00:03:55,139 --> 00:04:01,919
En el material audiovisual y mucho más, pues ya he incluido otros recursos, he ido incluyendo recursos que ya os digo para poder utilizarlo.

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00:04:01,919 --> 00:04:06,759
El primer recurso es una presentación sobre la prueba de acceso a la universidad.

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00:04:06,919 --> 00:04:15,120
Esta presentación es con la que voy a resolver la tarea número 2 de este curso y que en este momento he subido un material PDF para que los alumnos lo puedan imprimir.

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00:04:15,120 --> 00:04:36,959
Bueno, pues esta sería la presentación. Después he incluido una página con un enlace a ejemplos de temas y comentarios, cómo se hacen los comentarios de arte, con múltiples comentarios de imágenes y de la historia del arte.

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00:04:36,959 --> 00:04:54,980
He incluido también la infografía, perdón, otro recurso que es un glosario que se va a desarrollar y que es fundamental para esta materia, para trabajar el vocabulario específico que será objeto de prueba de examen y que he realizado yo la primera.

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00:04:54,980 --> 00:04:59,379
Les explico que algunas de sus tareas a lo largo del curso serán completar este glosario.

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00:04:59,959 --> 00:05:01,060
Ya he realizado yo la primera.

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00:05:02,120 --> 00:05:07,839
He añadido la infografía que voy a entregar también en la tarea 2

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00:05:07,839 --> 00:05:14,040
para ayudarles a darles un modelo de cómo preparar la pregunta de los autores.

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00:05:16,240 --> 00:05:23,300
Y un consejo y un último enlace a una serie documental que es el arte de las civilizaciones

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00:05:23,300 --> 00:05:34,240
que les permite acceder a todos estos enlaces, aunque les he señalado, como podéis ver, el capítulo 5 y el capítulo 7 como especialmente importantes.

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00:05:34,920 --> 00:05:39,420
A partir de ahí se desarrollan las unidades didácticas de contenido curricular.

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00:05:39,800 --> 00:05:45,899
En la primera es el lenguaje artístico, aquí he incluido una presentación que se le ha puesto también en PDF para que pese menos

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00:05:45,899 --> 00:05:54,660
y además les he incluido ya una tarea en formato H5P para que sea resuelta.

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00:05:55,079 --> 00:05:58,540
La columna es una de soporte y hay que resolverla.

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00:06:00,560 --> 00:06:04,420
Luego la siguiente unidad didáctica en el arte clásico, he introducido un recurso,

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00:06:04,420 --> 00:06:10,639
he introducido una infografía que hice con Canva sobre la evolución de los órdenes arquitectónicos en Grecia

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00:06:10,639 --> 00:06:16,579
y luego he incluido otro recurso que es una prueba, que es un cuestionario evaluable

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00:06:16,579 --> 00:06:20,459
que como yo estoy ahora mismo con un rol de creador

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00:06:20,459 --> 00:06:23,399
no la puedo ejecutar, ya la ejecute

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00:06:23,399 --> 00:06:25,220
lo que sí podemos ver es la revisión

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00:06:25,220 --> 00:06:30,180
para que veáis en qué consiste esta actividad

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00:06:30,180 --> 00:06:33,920
es un cuestionario con distintos tipos de preguntas

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00:06:33,920 --> 00:06:37,199
que ya está resuelto y aquí podríamos ver la revisión

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00:06:37,199 --> 00:06:40,699
y por último en esta página, en esta unidad diáctica

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00:06:40,699 --> 00:06:44,879
también les he incluido un enlace a un vídeo de YouTube

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00:06:44,879 --> 00:06:47,860
con el capítulo 1 de la serie documental Ingeniería Romana,

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00:06:48,279 --> 00:06:52,879
donde se habla de las estructuras y que es muy útil para el estudio del arte clásico en España en particular.

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00:06:53,959 --> 00:06:57,579
Bueno, pues esto te lleva directamente al vídeo.

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00:06:57,779 --> 00:06:59,319
Primero pasarán los anuncios.

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00:06:59,839 --> 00:07:03,279
Luego vienen otras unidades didácticas en las que todavía no he añadido contenidos,

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00:07:03,839 --> 00:07:08,480
pero por ejemplo ya en la unidad del renacimiento he introducido otros recursos,

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00:07:08,639 --> 00:07:12,579
que son presentaciones, de nuevo en formato PDF para que pesen menos,

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00:07:12,579 --> 00:07:23,879
y luego les he incluido dos tareas, dos recursos de fórmula tarea que aquí me salen a mí para calificar.

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00:07:24,879 --> 00:07:29,759
Por ejemplo, en cuanto al Renacimiento Español, vamos a revisar la pintura española,

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00:07:29,759 --> 00:07:34,360
el artista del greco y yo lo podría calificar.

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00:07:34,500 --> 00:07:40,839
Les he introducido también la obra para que la puedan ver y se la puedan descargar y vayan viéndola.

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00:07:40,839 --> 00:07:52,639
Y luego en el arte barroco pues también y poco más, espero que os haya gustado la presentación y no haberme excedido el tiempo.