1
00:00:01,139 --> 00:00:06,599
Para la realización de esta tarea 6 voy a explicar brevemente el trabajo realizado en las tareas 3, 4 y 5.

2
00:00:06,719 --> 00:00:15,380
En la tarea 3 realicé un genial titulado La oferta del día, en el que hay diferentes apartados que describen la situación de aprendizaje.

3
00:00:15,519 --> 00:00:24,760
El primero explicamos para qué, usando el enlace como pueden ver podemos ampliar la información de este apartado.

4
00:00:24,760 --> 00:00:29,359
El segundo es la temporalización, el tercero es el por qué y el para qué.

5
00:00:29,359 --> 00:00:38,539
En el siguiente destacamos los diferentes objetivos a trabajar, así como los contenidos y las competencias

6
00:00:38,539 --> 00:00:45,359
y pulsando en el siguiente enlace podemos ver la relación entre los diferentes elementos curriculares y su conexión.

7
00:00:46,359 --> 00:00:52,359
¿Cómo vamos a realizar esto? Pues explicamos las diferentes actividades que vamos a desempeñar

8
00:00:52,359 --> 00:00:59,539
desempeñar para que esta situación de aprendizaje sea exitosa y vamos a explicar además los

9
00:00:59,539 --> 00:01:05,640
métodos pedagógicos y los recursos que vamos a utilizar. El último apartado es el apartado

10
00:01:05,640 --> 00:01:11,840
de la evaluación, vamos a evaluar el proceso de aprendizaje y también el proceso de enseñanza.

11
00:01:12,819 --> 00:01:17,799
En el último apartado podemos ver los diferentes anexos, están ubicados en las diferentes

12
00:01:17,799 --> 00:01:25,079
URL para poder acudir en caso de necesidad. La tarea 4 constaba de la realización de

13
00:01:25,079 --> 00:01:32,099
un libro de calificaciones en el aula virtual de EducaMadrid. Se han creado los apartados

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00:01:32,099 --> 00:01:41,280
primera evaluación con la actividad de evaluación 1H5P, la segunda evaluación con la actividad

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00:01:41,280 --> 00:01:46,840
de evaluación 2H5P y la tercera evaluación con la actividad de evaluación final. Pulsando

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00:01:46,840 --> 00:01:53,920
en cada una de ellas podemos ver las diferentes actividades realizadas. La primera son las

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00:01:53,920 --> 00:02:01,459
flashcards para el aprendizaje de las frutas. Escribiremos en el apartado de respuesta la

18
00:02:01,459 --> 00:02:09,080
palabra que nos evoca la imagen. Tenemos como pueden ver diferentes flashcards para su trabajo

19
00:02:09,080 --> 00:02:21,199
y su ampliación. En la evaluación 2 vamos a realizar una actividad para el trabajo de las operaciones

20
00:02:21,199 --> 00:02:33,800
matemáticas, en este caso de la suma. Como pueden ver hay 10 pantallas que nos van a ir poniendo

21
00:02:33,800 --> 00:02:43,479
diferentes retos. En la evaluación final consta de un cuestionario en el que seguimos

22
00:02:43,479 --> 00:02:48,659
con el trabajo de las operaciones matemáticas con diferentes preguntas. Tenemos que resolver

23
00:02:48,659 --> 00:02:55,180
las operaciones que en él se nos indican. Como puede ver hay cuatro preguntas y por

24
00:02:55,180 --> 00:03:06,439
las tenemos que ir realizando. La última tarea, la tarea 5, es la organización de una serie

25
00:03:06,439 --> 00:03:11,659
de actividades para el trabajo en el aula. Pinchando en el botón de inicio podemos ver

26
00:03:11,659 --> 00:03:18,280
que nos lleva directamente a la mediática donde está publicado. En esta primera parte

27
00:03:18,280 --> 00:03:26,379
vamos a pulsar en los diferentes enlaces y nos van a redirigir a diferentes actividades

28
00:03:26,379 --> 00:03:33,280
para el aprendizaje del vocabulario que es de nuestro interés en esta actividad.

29
00:03:34,360 --> 00:03:44,439
Tenemos diferentes clasificaciones de alimentos, en este caso la tarea consiste en que han de clasificar

30
00:03:44,439 --> 00:03:50,360
Una vez han pulsado los enlaces y se han trabajado los diferentes tipos de alimentos,

31
00:03:50,620 --> 00:03:54,300
han de recortarlos y colocarlos donde corresponda.

32
00:03:57,360 --> 00:04:01,199
La segunda actividad es la elaboración de una lista de la compra.

33
00:04:01,340 --> 00:04:10,259
Pulsando aquí nos va a redirigir a la página donde vamos a realizar nuestra lista de la compra.

34
00:04:10,780 --> 00:04:13,060
En ella podemos ver los diferentes alimentos que vamos a comprar

35
00:04:13,060 --> 00:04:18,819
y podemos identificar cuántas unidades necesitamos en función del número de alumnas o alumnos que seamos

36
00:04:18,819 --> 00:04:23,819
y cuál es su precio para identificar finalmente el total.

37
00:04:26,560 --> 00:04:34,600
La siguiente y última tarea es, vamos a trabajar la orientación espacial a través de este enlace,

38
00:04:35,420 --> 00:04:41,120
vamos a trabajar poniendo en práctica la competencia digital en el aula,

39
00:04:41,120 --> 00:04:46,319
la ubicación de nuestra tienda.

40
00:04:47,019 --> 00:04:51,620
En este caso vamos a indicar, ya veis que de manera muy visual,

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00:04:52,079 --> 00:04:56,259
cómo podemos localizar la tienda en Google Maps y cómo podemos trazar la ruta.

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00:04:56,839 --> 00:05:00,740
Una vez hemos aprendido la ruta, pues esta última actividad se imprimirá

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00:05:00,740 --> 00:05:07,040
y podemos recortar las fechas que pueden ver aquí abajo donde corresponda

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00:05:07,040 --> 00:05:11,819
para llevarnos este plano ya de la compra a la tienda elegida.

45
00:05:12,680 --> 00:05:16,579
Con esto terminaría la realización de la tarea 6. Muchas gracias.