1 00:00:00,320 --> 00:00:05,080 Hola, buenos días. Me conoceréis todos y para los que no me conocéis, mi nombre es Nuria, 2 00:00:05,179 --> 00:00:09,880 soy la directora del Colegio Clara Campoamor. Este colegio en el que tenéis, tienen ustedes 3 00:00:09,880 --> 00:00:15,359 matriculados a sus hijos. He decidido hacer este vídeo principalmente por dos motivos. 4 00:00:15,460 --> 00:00:19,260 Uno, para darles la bienvenida, ya que este año la relación que vamos a tener familias 5 00:00:19,260 --> 00:00:24,019 con el centro va a ser únicamente a través de teléfono y a través del correo electrónico 6 00:00:24,019 --> 00:00:29,420 y a poder ser a través de la aplicación de Roble, que les explicaremos o les haremos 7 00:00:29,420 --> 00:00:33,679 llegar a todas las familias. Y por otro lado, porque quiero matizar y explicar cada una 8 00:00:33,679 --> 00:00:38,859 de las medidas que hemos seguido en el cole, recogidas todas en el plan de contingencia 9 00:00:38,859 --> 00:00:47,060 que hemos elaborado este verano, donde queremos minimizar todos los riesgos posibles para 10 00:00:47,060 --> 00:00:53,219 que corran los niños de nuestro colegio. Como saben, la Comunidad de Madrid a finales 11 00:00:53,219 --> 00:00:59,219 de junio se preveía que pudiéramos empezar el curso en diferentes escenarios, hasta cuatro 12 00:00:59,219 --> 00:01:05,159 escenarios, pero por el empeoramiento o el aumento del número de contagios hemos tenido 13 00:01:05,159 --> 00:01:10,159 que empezar el curso en el escenario 2. El escenario 2 lleva una serie de medidas que 14 00:01:10,159 --> 00:01:15,439 quiero detallarles a continuación en relación tanto a los grupos de los alumnos como el 15 00:01:15,439 --> 00:01:21,239 comedor, recreos, patios, entradas, salidas, etc. Voy a empezar a explicarles poco a poco 16 00:01:21,239 --> 00:01:25,480 cómo lo vamos a hacer este año, no solo a nivel docente, porque a nivel docente nosotros 17 00:01:25,480 --> 00:01:28,840 lo vamos a hacer con la misma ilusión que lo hemos hecho todos los años, todo el equipo 18 00:01:28,840 --> 00:01:33,280 de profesorado de colegio, sino también tenemos que tener en cuenta una serie de medidas higiénicas 19 00:01:33,280 --> 00:01:37,819 y sanitarias que así contempla la resolución y las instrucciones que nos ha mandado desde 20 00:01:37,819 --> 00:01:38,719 la Comunidad de Madrid. 21 00:01:39,859 --> 00:01:44,060 Bueno, una de las instrucciones que nos aplicaban a todos los colegios públicos de la Comunidad 22 00:01:44,060 --> 00:01:49,040 de Madrid, públicos y privados, era que teníamos que bajar la ratio, el número de alumnos, 23 00:01:49,159 --> 00:01:51,400 es decir, el número de alumnos que hay en cada clase. 24 00:01:51,700 --> 00:01:55,920 Normalmente antes, siempre en cada clase de primaria, de educación y primaria infantil, 25 00:01:55,920 --> 00:02:04,340 había entre 25, 24, 27 alumnos, pero a fecha de ahora, en cuanto empezamos, tenemos la ratio a 20. 26 00:02:04,879 --> 00:02:06,379 ¿Cómo hemos tenido que hacer eso? 27 00:02:06,620 --> 00:02:11,280 Bueno, pues como hay varias clases y varios grupos que tienen más de 20 alumnos, 28 00:02:11,780 --> 00:02:14,780 lo que hemos hecho es, con una serie de criterios que les voy a detallar ahora, 29 00:02:15,259 --> 00:02:16,539 hemos tenido que reagruparles. 30 00:02:16,620 --> 00:02:17,460 ¿Qué hemos tenido en cuenta? 31 00:02:18,139 --> 00:02:23,979 Bueno, pues hemos tenido en cuenta, por ejemplo, que los alumnos de estos grupos, 32 00:02:23,979 --> 00:02:29,979 que tienen que ser 20 máximo, al agruparlos en otros dos, hacer un desdoble, un desdoble internivelar, 33 00:02:30,960 --> 00:02:32,840 se convertiría en otro grupo de convivencia. 34 00:02:34,539 --> 00:02:39,400 A los hermanos, si están en el mismo nivel, hemos intentado agruparlos en una de las clases 35 00:02:39,400 --> 00:02:42,759 para que en caso de que tengan que hacer confinamiento o tengan riesgo de contagio, 36 00:02:42,860 --> 00:02:47,439 solamente tuviéramos que confinar a una clase y no a la otra. 37 00:02:48,599 --> 00:02:53,099 Hemos tenido en cuenta también, por ejemplo, que en esa clase, en otro grupo que hemos tenido que crear internivelar, 38 00:02:53,099 --> 00:02:57,240 hubiera tanto número de niños como niñas, también hemos considerado si se quedaban 39 00:02:57,240 --> 00:03:05,460 al comedor o no, si iban a religión o valores, el número, el periodo de nacimiento de esos 40 00:03:05,460 --> 00:03:09,620 niños, es decir, en ese grupo internivelar hemos intentado que hubiera también variedad 41 00:03:09,620 --> 00:03:14,419 entre los niños nacidos a principio de año y los de finales de año, porque hemos tenido 42 00:03:14,419 --> 00:03:19,379 que hacer esos internivelares, en el caso por ejemplo de infantil, la clase de cuarto 43 00:03:19,379 --> 00:03:24,419 y la clase de quinto, la clase de cuatro años y la clase de cinco años tenían más de 44 00:03:24,419 --> 00:03:30,439 20 alumnos y teníamos que reagrupar otro nivel más. Ese otro grupo tiene un profesor 45 00:03:30,439 --> 00:03:35,319 igual que el grupo de cuatro y el grupo de cinco años, es decir, van a seguir al unísono, 46 00:03:35,479 --> 00:03:40,000 van a estar coordinados la clase de cuatro años, la clase de cinco años y la clase 47 00:03:40,000 --> 00:03:46,219 intermibelar y tendrá el mismo currículum y el mismo trabajo, los mismos recursos que 48 00:03:46,219 --> 00:03:50,000 el resto de los cursos. Eso lo hemos tenido que hacer en cuatro y cinco años, en primero 49 00:03:50,000 --> 00:04:00,039 y segundo y en los cursos superiores. Eso no supone ningún perjuicio para ninguno de 50 00:04:00,039 --> 00:04:07,460 los alumnos que pertenezca a ese grupo internivelar. Bueno, luego es cierto que en algún supuesto, 51 00:04:07,599 --> 00:04:12,939 en algún caso, en el que hemos tenido más, siguiendo todos esos criterios que les acabo 52 00:04:12,939 --> 00:04:17,480 de comentar, hemos tenido más número de lo que esperábamos, hemos tenido que sortear 53 00:04:17,480 --> 00:04:22,899 un poco a los que han tenido que ir a ese grupo, pero siempre teniendo en cuenta estos 54 00:04:22,899 --> 00:04:25,500 escritorios pedagógicos y organizativos del centro. 55 00:04:26,579 --> 00:04:32,480 En cuanto a las actividades, al hecho de entrar y salir en el centro, los padres no van a 56 00:04:32,480 --> 00:04:37,220 poder entrar a los centros, van a tener que dejar a los niños en la puerta y los niños 57 00:04:37,220 --> 00:04:41,800 acudirán a sus filas. La hora de entrada la hemos fijado a las 9 de la mañana, como 58 00:04:41,800 --> 00:04:45,980 siempre, pero es cierto que lo vamos a hacer de una manera escalonada. Es decir, hemos 59 00:04:45,980 --> 00:04:51,620 puesto a los grupos de convivencia, grupos burbuja, cada grupo de 20 alumnos se considera 60 00:04:51,620 --> 00:04:56,519 un grupo de convivencia, un grupo de burbuja, al que va a estar a cargo un tutor, por supuesto, 61 00:04:57,139 --> 00:05:01,259 y van a tener sus especialidades de inglés, de música, de educación física, de religión 62 00:05:01,259 --> 00:05:07,420 y valores. En esos grupos van a acudir a su fila, que estarán separados mínimo por metro 63 00:05:07,420 --> 00:05:13,000 y medio de las filas al lado. En ese momento en el que entran al centro que vendrán y acudirán 64 00:05:13,000 --> 00:05:18,839 todos los niños del centro con mascarilla quirúrgica y con otra de repuesto en la mochila 65 00:05:18,839 --> 00:05:24,920 o en la bolsita, acudirán a sus filas donde estará el tutor o tutora, les tomarán la temperatura 66 00:05:24,920 --> 00:05:29,639 para cerciorarnos de que no tienen una temperatura alta o ninguno de los síntomas que conlleve el 67 00:05:29,639 --> 00:05:36,040 COVID, se les pondrá un poquito de gel hidroalcohólico en las manos y subirán a su aula por accesos 68 00:05:36,040 --> 00:05:41,959 distintos. Vamos a utilizar todas las puertas de entrada al edificio y todas las escaleras 69 00:05:41,959 --> 00:05:49,800 de subida al edificio para intentar que confluyan lo menos posible cada uno de los grupos burbuja 70 00:05:49,800 --> 00:05:55,259 ni en el hall ni en ninguna estancia del centro. Eso en relación a las entradas y a las salidas 71 00:05:55,259 --> 00:05:59,740 exactamente igual, para que nadie corra en el menos riesgo posible de contagio. A la 72 00:05:59,740 --> 00:06:03,600 hora del recreo hemos hecho dos turnos, es decir, sí les vamos a sacar al recreo porque 73 00:06:03,600 --> 00:06:07,740 como es considerado oportuno, que salgan por lo menos a mover un poco las piernas y oxigenarse, 74 00:06:08,399 --> 00:06:14,860 pero la mitad de la clase, la mitad de los grupos, brubuja, es decir, la mitad de toda primaria y la mitad de infantil, 75 00:06:15,600 --> 00:06:20,139 permanecerán en las aulas comiéndose el bocadillo, es decir, no van a bajar ningún tipo de alimento al patio, 76 00:06:20,139 --> 00:06:26,500 comerán su bocadillo, su sándwich o su tentempié, lo tomarán en clase y luego bajarán otro cuarto de hora al recreo. 77 00:06:27,019 --> 00:06:28,060 Igual pasa con el otro grupo. 78 00:06:28,600 --> 00:06:33,699 El grupo que alterno bajará entonces al patio durante cuarto de hora 79 00:06:33,699 --> 00:06:36,240 y luego acudirá a su aula para tomarse el tentempié. 80 00:06:37,459 --> 00:06:41,120 En el patio están delimitadas las zonas de cada uno de los grupos burbuja, 81 00:06:41,279 --> 00:06:42,620 de los grupos de convivencia. 82 00:06:42,620 --> 00:06:46,279 Es decir, están señalizadas, hemos señalizado todos los patios 83 00:06:46,279 --> 00:06:50,980 para que cada grupo, primero A, segundo, el grupo internivelar, 84 00:06:51,120 --> 00:06:55,699 tercero, cuarto, infantil y el resto, tengan su espacio propio 85 00:06:55,699 --> 00:07:00,220 para jugar entre sí. Estos niños no tendrán que guardar esa distancia de seguridad, pero 86 00:07:00,220 --> 00:07:06,439 sí con los grupos que hay en el colegio. La idea es que cada grupo de convivencia tenga 87 00:07:06,439 --> 00:07:11,540 libertad absoluta para poder trabajar, funcionar entre ellos, entre sí, pero no relacionarse 88 00:07:11,540 --> 00:07:17,459 con ninguno de los otros grupos. En cuanto al comedor, el comedor es un servicio que 89 00:07:17,459 --> 00:07:20,860 vamos a dar a las familias, lógicamente, porque tienen que trabajar, tenemos que colaborar 90 00:07:20,860 --> 00:07:25,060 todos para que las familias puedan seguir su ritmo normal. Y en el comedor lo que hemos 91 00:07:25,060 --> 00:07:32,740 hecho es hacer dos turnos. El comedor es un espacio bastante grande y tiene capacidad 92 00:07:32,740 --> 00:07:38,019 para 400 alumnos. Lo que hemos hecho es que en el primer turno los alumnos de infantil 93 00:07:38,019 --> 00:07:45,139 primero, segundo y tercero comerán en el primer turno del comedor y los alumnos de 94 00:07:45,139 --> 00:07:50,620 cuarto, quinto y sexto en el segundo turno. Eso nos vendrá la posibilidad de que los 95 00:07:50,620 --> 00:07:58,720 primeros entren al comedor, coman y durante media hora, en la media hora restante, cuarto 96 00:07:58,720 --> 00:08:03,839 de la media hora, desinfectaremos el comedor entero, todas las instalaciones, sillas, mesas 97 00:08:03,839 --> 00:08:12,079 y etc. y entrará el segundo turno a comer. Esos niños tendrán su sitio fijo en el comedor 98 00:08:12,079 --> 00:08:19,560 para evitar el mínimo movimiento. Todas estas medidas estamos intentando que nos ayuden 99 00:08:19,560 --> 00:08:26,779 o que eviten que los niños se relacionen con otros grupos para que sean los 20 alumnos junto con su profesor los que funcionen en el centro. 100 00:08:28,360 --> 00:08:33,179 Los alumnos saldrán al patio, es decir, comerán durante el primer periodo, los del primer turno, 101 00:08:33,299 --> 00:08:39,860 y después acudirán al patio a su lugar que está señalizado en el patio para que allí se distraigan, hablen entre ellos, jueguen entre ellos. 102 00:08:40,500 --> 00:08:47,240 Cuando ellos ya estén en el patio, luego ya accederán a las salidas. Estarán los padres esperándoles en la puerta. 103 00:08:47,240 --> 00:08:53,539 En cuanto a las medidas que también dicta la Comunidad de Madrid 104 00:08:53,539 --> 00:08:58,740 es que si algún niño o niña presenta cualquier síntoma de COVID 105 00:08:58,740 --> 00:09:02,340 tenemos la obligación de avisar a las familias telefónicamente 106 00:09:02,340 --> 00:09:05,960 es decir, el coordinador COVID, que se ha creado la figura del coordinador COVID 107 00:09:05,960 --> 00:09:10,879 que en este caso lo ejercen los sanitarios en los colegios donde hay enfermeros 108 00:09:10,879 --> 00:09:14,840 pero en los colegios donde no tenemos personal sanitario seré yo 109 00:09:14,840 --> 00:09:21,240 en ese momento en que un tutor me comunica que algún alumno tiene síntomas de fiebre 110 00:09:21,240 --> 00:09:23,580 o cualquier síntoma relacionado con el COVID 111 00:09:23,580 --> 00:09:28,220 le llevaremos a una estancia independiente donde le colocaremos otra mascarilla 112 00:09:28,220 --> 00:09:32,799 y llamaremos a la familia, es decir, les llamaremos para que acuden a su centro de salud 113 00:09:32,799 --> 00:09:37,200 y les confirmen que puede ser un síntoma de anginas o de cualquier otra afección 114 00:09:37,200 --> 00:09:38,379 que a lo mejor no es COVID 115 00:09:38,379 --> 00:09:41,600 pero tenemos la obligación de llamarles y que ustedes acuden a recogerles 116 00:09:41,600 --> 00:09:51,120 En breve, es verdad que el día 9 empiezan las clases infantil, 1º, 2º y 3º 117 00:09:51,120 --> 00:09:54,440 y quiero tranquilizarles porque todo va a ir bien, todo va a salir bien 118 00:09:54,440 --> 00:10:01,620 y la próxima semana, el día 17, empiezan las clases los grupos de primaria de 4º, 5º y 6º 119 00:10:01,620 --> 00:10:07,340 Esto es beneficioso porque nos da un poco de margen para que los infantiles, sobre todo 1º, 2º y 3º 120 00:10:07,340 --> 00:10:10,620 se acostumbren un poco a las medidas del cole 121 00:10:10,620 --> 00:10:13,240 y luego ya se incorporarán los niños de primaria 122 00:10:13,240 --> 00:10:15,120 como en el resto de los colegios de la comunidad de Madrid. 123 00:10:15,820 --> 00:10:17,899 Lo vamos a intentar hacer bien, va a salir bien, 124 00:10:18,019 --> 00:10:20,620 quiero tranquilizarles, quiero que sepan que en el centro 125 00:10:20,620 --> 00:10:22,799 hemos tomado todas las medidas sanitarias oportunas, 126 00:10:23,279 --> 00:10:25,840 que tenemos mucho ánimo, que vamos a ser muy precavidos 127 00:10:25,840 --> 00:10:29,080 y que esperamos que tanto padres como alumnos, 128 00:10:29,080 --> 00:10:31,200 es decir, cualquier miembro de la comunidad educativa 129 00:10:31,200 --> 00:10:33,940 del Clara Campoamor, esté contento y tranquilo 130 00:10:33,940 --> 00:10:36,399 con el trabajo que estamos haciendo en el Clara Campoamor. 131 00:10:36,399 --> 00:10:40,779 Un saludo y agradezco mucho su paciencia. Gracias.