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Hola, buenas. Yo soy Carlos Cid y este es mi vídeo para el portfolio relacionado con

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una de las evidencias fundamentales sobre el uso de las plataformas y herramientas digitales,

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tales como Classroom en este caso. Puesto que yo he trabajado en el centro de adultos

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del CEPA Paulo Freire de Flabrada y ahí he impartido tanto los niveles 1 y 2 de inglés

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como también el nivel 1 de lengua y literatura y le hemos desarrollado el tema y las actividades

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y evaluación, parte de ellas, porque eran cursos presenciales, pero parte de estas actividades

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inmateriales se han colgado en la plataforma Classroom, como os voy a enseñar. Esto por

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ejemplo es parte del nivel 1, del grupo de nivel 1, donde ha habido actividades de todo

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tipo, de gramática sobre el presente simple, vocabulario sobre oficios, comidas, alguna

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lectura también con su correspondiente tarea sobre, por ejemplo, en Navidad, las tradiciones

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típicas navideñas del Reino Unido y, por ejemplo, también en el nivel 2 de inglés,

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pues en el trabajo de clase, como podéis ver, los alumnos estaban matriculados con

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su correo desde la primera semana y han podido acceder a este material sin problema, ya que

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son mayores de edad y es un centro de adultos, pues no ha habido problema para manejar Classroom.

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He colgado estas diferentes actividades, como veis aquí, para ser evaluadas, entre

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ellas, por ejemplo, esta sobre el tema de las videoconferencias, para manejar el vocabulario

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de STEM relacionado con la ciencia, les colgué tanto un archivo MP3 para que pudiesen escuchar

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desde casa un audio, un listening y luego el vocabulario y la lectura correspondiente

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a este manejo de estos diferentes dispositivos para las videoconferencias, su vocabulario

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y su actividad, sus dos actividades de listening, aquí al final también, de ese dicho archivo

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que he mencionado para que pudiesen escucharlo y no solamente eso, sino había más actividades

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que hemos ido evaluando, pues como alguna de gramática relacionada con presente simple

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o continuo o incluso quiz, he colgado algún quiz que ellos podían realizar desde casa

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o desde el propio móvil después de manejar el punto de gramática, aquí podían ellos

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resolver todo lo que se les pedía, seleccionando las opciones correctas o incorrectas en los

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que ellos han podido, pues ahí, evaluarse desde casa. Como veis aquí, han entregado

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6 de 12 personas y bueno, he obtenido los datos para poder sumarles lo correspondiente

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a ese tema de evaluación, también hemos hecho alguna otra actividad como esta relacionada

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sobre las redes sociales con su rúbrica, lo que pasa que la voy a usar en otro vídeo

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para el porfolio y ya lo explicaré con más detalle, aquí incluso incluí la rúbrica

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porque lo iba a evaluar desde casa y estaba la explicación con su rúbrica correspondiente

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para que ellos pudiesen verlo tranquilamente y alguna otra actividad como otra que consistía

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en la creación de un currículum personal en inglés, que también lo explicaré en otro

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vídeo, pero bueno, ellos aquí en el trabajo de clase y evaluación han ido realizando

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diferentes tareas. También en la asignatura de lengua, como podéis ver, hemos hecho diferentes

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trabajos de clase, hemos realizado, al ser de manera presencial, los temas se han dado

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pues eso, en clase de manera presencial, pero bueno, también he incluido por aquí lo que

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se ha desarrollado en esas clases con sus 8 unidades didácticas que hemos incluido

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en el departamento de comunicación y a las que ellos han tenido acceso desde el primer

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momento y básicamente este es mi tablón de Classroom donde en estos diferentes cursos

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pues hemos realizado varias tareas, aunque ha sido de manera presencial, también el

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tema online ha sido importante.