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00:00:08,429 --> 00:00:14,369
Esta es la evidencia fundamental sobre innovación metodológica.

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00:00:14,369 --> 00:00:22,870
El contenido que voy a mostrar aquí está pensado para el tercero de la ESO en la asignatura de tecnología y digitalización.

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00:00:23,609 --> 00:00:37,950
Los estudiantes a través de la gamificación van a realizar un breakout con el objetivo de descubrir el nuevo tema al que se van a enfrentar.

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00:00:37,950 --> 00:00:48,689
Esta actividad forma parte de una secuencia didáctica y se va a iniciar con una noticia que se va a proyectar en la pizarra.

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00:00:49,869 --> 00:00:59,750
Tras eso se van a formar equipos de cuatro para trabajar en cooperativo y se va a dar paso a las pruebas que van a tener un tiempo limitado.

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00:00:59,750 --> 00:01:10,629
La primera prueba, el laberinto, es una prueba de pistas de palabras. En esta prueba el alumno va a descubrir lo que va a necesitar para empezar el tema y va a tener un tiempo de 10 minutos.

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00:01:11,189 --> 00:01:18,090
Una vez que han completado esa prueba, pasarán a la prueba número 2, coordenadas, que es una prueba de pistas por descubrimiento.

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00:01:18,930 --> 00:01:24,430
En ella el alumno va a descubrir componentes electrónicos que necesitará para hacer el proyecto final.

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00:01:24,430 --> 00:01:32,230
Una vez completada, podrá pasar a la prueba número 3, que es una prueba de pista oculta de código morse

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00:01:32,230 --> 00:01:38,230
Encontrará otros componentes electrónicos y esta vez tendrá 15 minutos de tiempo para realizarla

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00:01:38,230 --> 00:01:45,329
Cuando lo haya concluido, pasará a la prueba número 4, en la que tendrá que realizar un puzzle

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00:01:45,329 --> 00:01:53,010
En una prueba de pista por descubrimiento, con la que obtendrá el mapa para realizar el proyecto secreto

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00:01:53,010 --> 00:02:13,189
Tendrá una duración de 15 minutos para poder realizarla. Cuando haya completado las pruebas, podrá compartir su solución con el resto de los compañeros y registrar los tiempos para entregárselos al profesor y poder conseguir la insignia correspondiente.

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00:02:13,189 --> 00:02:23,580
Adjunto también otro documento PDF en la que está un poquito más explicado paso a paso

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00:02:23,580 --> 00:02:28,039
Cada una de las actividades de las pruebas

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00:02:28,039 --> 00:02:36,139
Y no va a tener una rúbrica como tal

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00:02:36,139 --> 00:02:46,159
He preferido realizar una lista de cotejo en la que se van a incluir los nombres de los alumnos y alumnas que componen el grupo

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00:02:46,159 --> 00:02:52,639
los tiempos en los que han realizado las pruebas y si han podido completarlas o no.