1
00:00:00,000 --> 00:00:04,040
Bueno, seguimos con la explicación de alguna de las

2
00:00:04,040 --> 00:00:07,440
herramientas con las que trabajamos a la hora de hacer

3
00:00:07,440 --> 00:00:09,300
seguimiento del alumno, es decir,

4
00:00:09,300 --> 00:00:11,380
herramientas de gestión, seguimiento y evaluación

5
00:00:11,380 --> 00:00:12,200
educativas.

6
00:00:12,200 --> 00:00:14,700
En este caso vamos a hablar de otra de las plataformas con las

7
00:00:14,700 --> 00:00:18,360
que utilizo en uno de los 2 centros en los que trabajo que

8
00:00:18,360 --> 00:00:19,800
se llama Alexia, ¿vale?

9
00:00:19,800 --> 00:00:23,320
Es muy similar a la otra plataforma que hemos explicado

10
00:00:23,320 --> 00:00:25,440
con anterioridad, con Educare, ¿vale?

11
00:00:25,440 --> 00:00:27,640
Y también tiene ciertos elementos en común como no

12
00:00:27,640 --> 00:00:31,520
puede ser de otra manera con raíces que ya sabéis que es la

13
00:00:31,520 --> 00:00:34,160
herramienta con la que se trabaja en la Consejería de

14
00:00:34,160 --> 00:00:35,920
Educación de la Comunidad de Madrid.

15
00:00:35,920 --> 00:00:38,920
Bien, en este caso vamos a dar paso a la explicación.

16
00:00:38,920 --> 00:00:43,920
Bien, este es el panel central de Alexia,

17
00:00:43,920 --> 00:00:46,400
del colegio donde yo trabajo, el Colegio Virgen de la Vega de

18
00:00:46,400 --> 00:00:47,680
aquí de Fuenlabrada.

19
00:00:47,680 --> 00:00:51,720
Como podéis ver, viene todo bastante intuitivo.

20
00:00:51,720 --> 00:00:54,920
Veis aquí por un lado la agenda que nos permite, pues,

21
00:00:55,360 --> 00:00:57,360
de una manera rápida y sencilla, pues,

22
00:00:57,360 --> 00:01:00,840
establecer y apuntar la agenda en tantos reuniones que podamos

23
00:01:00,840 --> 00:01:05,160
tener desde el punto de vista de los departamentos o también en

24
00:01:05,160 --> 00:01:07,840
herramientas para poder notificar a los alumnos, pues,

25
00:01:07,840 --> 00:01:10,760
que tienen que entregar algún tipo de actividad o alguna fecha

26
00:01:10,760 --> 00:01:11,680
de exámenes, ¿vale?

27
00:01:11,680 --> 00:01:15,800
Bien, en este caso, como veis aquí en las zonas de mis áreas,

28
00:01:15,800 --> 00:01:17,280
¿vale?

29
00:01:17,280 --> 00:01:20,200
Nos aparecen fundamentalmente, pues,

30
00:01:20,200 --> 00:01:23,160
las asignaturas que nosotros tenemos aquí, ¿vale?

31
00:01:23,160 --> 00:01:26,840
Bien, en este curso pasado estuve impartiendo la asignatura

32
00:01:26,840 --> 00:01:28,400
del ámbito lingüístico y social,

33
00:01:28,400 --> 00:01:31,200
es decir, que corresponde a tercero de la ESO.

34
00:01:31,200 --> 00:01:34,760
En este caso concreto, veis que hay una agenda,

35
00:01:34,760 --> 00:01:37,840
es la que establecer, pues, determinado tipo de

36
00:01:37,840 --> 00:01:40,480
informaciones que nosotros podemos hacer llegar tanto a

37
00:01:40,480 --> 00:01:45,480
los alumnos como a sus familias, ¿vale?

38
00:01:45,480 --> 00:01:46,520
Cuaderno, ¿vale?

39
00:01:46,520 --> 00:01:50,600
Que si, por ejemplo, pinchamos aquí en cuaderno, pues,

40
00:01:50,640 --> 00:01:54,320
nos sale automáticamente, pues, una serie de información, ¿vale?

41
00:01:54,320 --> 00:01:57,640
La que nosotros podemos ir registrando, pues,

42
00:01:57,640 --> 00:02:00,720
todas aquellas informaciones que nos parecen sugerentes de

43
00:02:00,720 --> 00:02:03,560
cara a tenerlas registradas y que, por tanto,

44
00:02:03,560 --> 00:02:07,440
la tutoría de este grupo, pues, lo pueda tener de una manera

45
00:02:07,440 --> 00:02:08,880
ágil, ¿vale?

46
00:02:08,880 --> 00:02:12,680
Bien, luego la otra opción que tenemos es la de evaluar, ¿vale?

47
00:02:12,680 --> 00:02:15,920
La de la evaluación es bastante más sencillito, ¿de acuerdo?

48
00:02:15,920 --> 00:02:17,800
Entonces, aquí veis automáticamente donde nos

49
00:02:17,800 --> 00:02:23,600
aparece la relación de los alumnos que forman parte del

50
00:02:23,600 --> 00:02:24,600
grupo, ¿vale?

51
00:02:24,600 --> 00:02:27,720
Y aquí, lógicamente, aparece primera, segunda, tercera,

52
00:02:27,720 --> 00:02:28,680
cuarta, final.

53
00:02:28,680 --> 00:02:31,040
Solamente se me ha marcado el 5 extraordinaria,

54
00:02:31,040 --> 00:02:33,360
que no existe, como bien sabéis, por la legislación.

55
00:02:33,360 --> 00:02:36,440
Puede decir que no pusimos nota, solo pusimos cuarta y final,

56
00:02:36,440 --> 00:02:37,120
¿de acuerdo?

57
00:02:37,120 --> 00:02:39,600
Entonces, nosotros aquí vamos ponderando y vamos poniendo las

58
00:02:39,600 --> 00:02:42,400
notas y no solamente eso, sino que nos permite una vez que

59
00:02:42,400 --> 00:02:45,400
nosotros les queremos mandar las notas a los padres, pues,

60
00:02:45,400 --> 00:02:48,160
automáticamente, o bien mandar notas genéricas.

61
00:02:48,160 --> 00:02:51,880
Es decir, que pinchas aquí y te aparecen automáticamente por

62
00:02:51,880 --> 00:02:54,200
determinadas notas.

63
00:02:54,200 --> 00:02:56,800
Es decir, por ejemplo, si la actitud del chaval es muy buena

64
00:02:56,800 --> 00:02:59,280
o muy mala, ¿vale?

65
00:02:59,280 --> 00:03:01,640
De acuerdo, pues, podemos hacer desde su actitud de clase muy

66
00:03:01,640 --> 00:03:04,000
buena o que su actitud de clase es negativa.

67
00:03:04,000 --> 00:03:06,600
Es decir, podemos establecer cualquier tipo de nota o bien

68
00:03:06,600 --> 00:03:07,200
personalizada.

69
00:03:07,200 --> 00:03:09,360
Es decir, si el chaval tiene o chavala tiene unas

70
00:03:09,360 --> 00:03:10,880
características muy determinadas,

71
00:03:10,880 --> 00:03:14,240
siempre se las podemos poner aquí escritas por parte del

72
00:03:14,280 --> 00:03:15,440
profesor, ¿de acuerdo?

73
00:03:15,440 --> 00:03:18,320
Bien, luego, por otro lado, tenemos aquí tanto la

74
00:03:18,320 --> 00:03:20,040
posibilidad de evaluar, ¿vale?

75
00:03:20,040 --> 00:03:23,440
Que estáis viendo cómo lo podemos hacer o la posibilidad

76
00:03:23,440 --> 00:03:26,680
también de pasar lista, como también podíamos hacer con la

77
00:03:26,680 --> 00:03:28,360
otra plataforma, con Educare.

78
00:03:28,360 --> 00:03:31,960
Y luego, por último, tenemos aquí la posibilidad de

79
00:03:31,960 --> 00:03:35,280
comunicarnos con las familias a través del email.

80
00:03:35,280 --> 00:03:39,520
Y podemos hacerlo tanto de una manera rápida,

81
00:03:39,520 --> 00:03:42,640
es decir, hacer un comunicado al grupo.

82
00:03:42,640 --> 00:03:45,000
Imaginaos que tenemos que hacer una notificación a todo el

83
00:03:45,000 --> 00:03:47,480
grupo, pues, lógicamente, seleccionaríamos las

84
00:03:47,480 --> 00:03:52,400
direcciones de correo electrónico que tenemos desde los padres de

85
00:03:52,400 --> 00:03:55,200
los alumnos y les notificaríamos que sus hijos, por ejemplo,

86
00:03:55,200 --> 00:03:56,200
van a salir de excursión.

87
00:03:56,200 --> 00:03:58,600
Se lo mandaríamos a todos a la vez o si es algún tipo de

88
00:03:58,600 --> 00:04:00,560
cuestión que afecte individualmente al alumno,

89
00:04:00,560 --> 00:04:02,920
pues, lo haríamos de esta manera, ¿de acuerdo?

90
00:04:02,920 --> 00:04:05,920
Y luego, bueno, yo creo que básicamente esto no es un

91
00:04:05,920 --> 00:04:08,360
tutorial, es demostrar de alguna manera, pues,

92
00:04:08,360 --> 00:04:12,400
que se manejan determinadas plataformas de gestión y

93
00:04:13,160 --> 00:04:14,160
gestión de contactos, ¿vale?

94
00:04:14,160 --> 00:04:16,200
Y es una plataforma que a nosotros nos permite no

95
00:04:16,200 --> 00:04:20,360
solamente anotar todas aquellas informaciones que nos parecen

96
00:04:20,360 --> 00:04:23,560
relevantes, sino que a efectos del propio centro nos les

97
00:04:23,560 --> 00:04:26,320
permite en un clic determinado, pues,

98
00:04:26,320 --> 00:04:29,520
acceder a la información de tal o cual alumno o alumna.

99
00:04:29,520 --> 00:04:32,680
Espero que haya servido de interés.