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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, buenos días. Mi nombre es Juan Carlos Barberá y voy a explicar la evidencia número uno sobre evidencias fundamentales

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00:00:06,000 --> 00:00:09,000
sobre la creación y modificación de contenidos digitales educativos.

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00:00:09,000 --> 00:00:12,000
He creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta Hot Potatos,

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00:00:12,000 --> 00:00:16,000
colgada en mi alba virtual en tercero de la ESO de Biología y Geología.

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00:00:16,000 --> 00:00:22,000
Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad didáctica en relieve terrestre,

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00:00:22,000 --> 00:00:25,000
que pertenece a la asignatura de Biología y Geología de tercero de la ESO.

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00:00:25,000 --> 00:00:28,000
Este contenido va a poner a prueba los conocimientos adquiridos en la parte teórica

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00:00:28,000 --> 00:00:30,000
desde un punto de vista práctico, tal como viene la aprobación,

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00:00:30,000 --> 00:00:33,000
identificando aquellas formas de realidad más habituales en nuestro territorio.

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00:00:33,000 --> 00:00:37,000
En un primer momento vamos a tratar la parte teórica mediante la visualización de tres vídeos de YouTube

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00:00:37,000 --> 00:00:45,000
y su explicación en clase, que los enlaces vienen en el PDF y, asimismo, en la virtual.

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00:00:45,000 --> 00:00:51,000
Y, posteriormente, se le explicará, según se va produciendo la visualización del vídeo,

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00:00:51,000 --> 00:00:54,000
qué es la erosión, la meteorización, sus tipos y, asimismo,

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00:00:54,000 --> 00:00:57,000
qué es un agente geológico externo y su forma de modelado.

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00:00:57,000 --> 00:01:01,000
¿Por qué? Porque nosotros lo que vamos a trabajar con esta actividad es

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00:01:01,000 --> 00:01:06,000
las formas de relieve que se producen en nuestro territorio como consecuencia de los agentes geológicos externos.

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00:01:06,000 --> 00:01:12,000
Asimismo, en un segundo momento, vamos a desarrollar en sí nuestro contenido digital

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00:01:12,000 --> 00:01:15,000
a partir de Hot Potatoes, que es lo que tenemos ahora mismo en pantalla.

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00:01:15,000 --> 00:01:18,000
En él vamos a desarrollar una serie de 22 ejercicios.

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00:01:18,000 --> 00:01:21,000
El primer ejercicio consiste en el que tenemos aquí,

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00:01:21,000 --> 00:01:27,000
que es una parte que son ejercicios tipo test sobre agentes geológicos, meteorización, etcétera, etcétera, etcétera.

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00:01:27,000 --> 00:01:33,000
Y, posteriormente, empezaremos, siempre tendremos entre las diapositivas ejercicio anterior y ejercicio siguiente,

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00:01:33,000 --> 00:01:42,000
lo que es una serie de 20 ejercicios consecutivos que van a ser una fotografía de una forma de modelado

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
donde ellos van a tener que completar teniendo, muchas veces, informaciones.

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00:01:47,000 --> 00:01:54,000
Y, a su vez, van a poder comprobar en todos los paneles si las respuestas son correctas o no.

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00:01:54,000 --> 00:02:02,000
Así, hasta llegar al último ejercicio, no les ponemos un enlace del último para que no se nos salten,

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00:02:02,000 --> 00:02:08,000
de manera que les obligamos a hacer relativamente ver todas las diapositivas con su modelado.

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00:02:10,000 --> 00:02:12,000
Tenemos un total de 20.

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00:02:12,000 --> 00:02:14,000
A ver si llegamos al último.

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00:02:16,000 --> 00:02:30,000
Y ya, por último, vamos a llegar a lo que es un panel, que es un crucigrama,

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00:02:30,000 --> 00:02:35,000
en los cuales ellos lo que van a hacer es poner a prueba todo su conocimiento.

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00:02:35,000 --> 00:02:43,000
Sobre todo son conceptos que funcionan exactamente igual, con la comprobación, con algo de ayuda si tienen algún problema, etcétera, etcétera, etcétera.

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00:02:43,000 --> 00:02:48,000
Y, con ello, consideramos que nuestra actividad está completamente hecha

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00:02:48,000 --> 00:02:53,000
y ellos han adquirido una serie de conocimientos a través de una actividad totalmente manipulativa

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00:02:53,000 --> 00:02:56,000
y bastante entretenida y motivadora.