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00:00:00,000 --> 00:00:02,799
En este vídeo os vamos a mostrar nuestro espacio de aprendizaje.

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00:00:03,040 --> 00:00:10,740
Hemos elegido el aula virtual de EducaMadrid dentro de la parte de compensatoria en el área de matemáticas de educación primaria.

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00:00:11,240 --> 00:00:19,879
Nuestra aula virtual se divide en varias secciones y estas secciones las hemos agrupado en un índice en el que podemos acceder pulsando en cada uno de los apartados.

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00:00:20,859 --> 00:00:26,500
El primero de nuestros temas es un apartado que se llama Muro Digital.

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00:00:26,500 --> 00:00:53,960
Aquí hemos incluido un espacio virtual con la herramienta Padlet, donde el alumnado va a encontrar actividades para repasar contenidos, sobre el cálculo también, curiosidades y vídeos de geometría, un apartado de curiosidades sobre elementos transversales dentro de la área de matemáticas y un apartado sobre Cajú de evaluación que realizamos al finalizar las unidades didácticas.

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00:00:53,960 --> 00:00:58,820
el siguiente apartado sería el de números y operaciones

7
00:00:58,820 --> 00:01:01,100
estamos trabajando las tablas de multiplicar

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00:01:01,100 --> 00:01:04,379
y es por ello que hemos incluido una actividad de H5P

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00:01:04,379 --> 00:01:07,799
en este caso es una actividad de memory game

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00:01:07,799 --> 00:01:10,340
en el que tienen que ir memorizando las cartas

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00:01:10,340 --> 00:01:13,340
con una multiplicación y su resultado para poder emparejarlas

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00:01:13,340 --> 00:01:14,280
cada una de ellas

13
00:01:14,280 --> 00:01:17,480
estas actividades son evaluativas

14
00:01:17,480 --> 00:01:20,719
cuando las terminan les aparece una nota numérica

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00:01:20,719 --> 00:01:26,019
en el siguiente bloqueo sección

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00:01:26,019 --> 00:01:30,459
trabajamos la medida, en este caso estamos trabajando las unidades de longitud,

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00:01:30,959 --> 00:01:35,599
les hemos puesto una imagen para que puedan hacer los cambios de unidades

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00:01:35,599 --> 00:01:41,680
y cuatro actividades que son preguntas de verdadero o falso

19
00:01:41,680 --> 00:01:46,019
en las que tienen que ir contestando cada una de ellas

20
00:01:46,019 --> 00:01:48,980
y les da una retroalimentación al momento.

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00:01:53,379 --> 00:01:58,599
En el apartado de geometría estamos trabajando las clases de cuadriláteros,

22
00:01:58,599 --> 00:02:11,879
Les hemos puesto un vídeo explicativo sobre ello y después una imagen para que puedan tener un resumen junto con una actividad de H5P para que puedan evaluar el contenido.

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00:02:12,039 --> 00:02:15,199
En este caso tienen que llevar el nombre a cada figura.

24
00:02:19,080 --> 00:02:25,740
En el apartado 4, que es el de álgebra, se está trabajando la comparación de números de hasta 5 cifras.

25
00:02:25,740 --> 00:02:31,259
Les hemos puesto un resumen sobre los símbolos matemáticos, igual, el mayor que y el menor que.

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00:02:31,639 --> 00:02:38,340
Además, tienen una actividad en la que tienen que poner el signo de menor que, mayor que o igual.

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00:02:38,680 --> 00:02:43,120
Cuando lo comprueban, les dan una retroalimentación porque es una actividad evaluativa.

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00:02:45,400 --> 00:02:51,060
Por último, tenemos el bloque de estadística y probabilidad en el que estamos trabajando los gráficos de barra.

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00:02:51,120 --> 00:02:56,639
Les hemos puesto un vídeo explicativo y más tarde les mostramos una actividad en la que tienen que observar este gráfico

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00:02:56,639 --> 00:03:04,000
y posteriormente pasar a una actividad sobre preguntas de opción múltiple.

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00:03:09,250 --> 00:03:13,050
Una vez hemos finalizado con la estructura de los temas y las herramientas de evaluación

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00:03:13,050 --> 00:03:16,909
que hemos incluido dentro de nuestro aula virtual y los contenidos,

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00:03:17,370 --> 00:03:26,270
pues vamos a mostrar los participantes que hemos matriculado para que puedan realizar las actividades,

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00:03:26,270 --> 00:03:30,189
que es el alumnado dentro del grupo de compensatorio.

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00:03:30,710 --> 00:03:42,840
Y por último comentar que en este espacio virtual realizamos adaptaciones al alumnado para atender a todas las necesidades de ellos.

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00:03:43,419 --> 00:03:51,319
En este caso hemos creído conveniente hacer un índice para que el alumnado pueda acceder con mayor facilidad a cada uno de los apartados.

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00:03:51,319 --> 00:04:02,539
Hemos utilizado los colores, el cambio de letra, de tamaño, para que el alumnado pueda acceder al contenido con mayor facilidad.

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00:04:06,949 --> 00:04:17,370
En este caso hemos incluido imágenes que hagan todo mucho más visual y así el alumnado tenga acceso a todo el contenido de igual forma.