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Bueno, aquí hay la evidencia del uso de Geniali como gamificación de las clases de matemáticas

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durante la pandemia. Como se puede ver aquí en el vídeo, hay dos alumnos que agradecen

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mucho ese uso de Geniali para el tema de las clases de matemáticas. Incluso las propias

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familias lo agradecieron durante la pandemia. Vamos a entrar en la primera. La primera

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era una introducción de la gamificación, del tema, de la historia. Entonces no tiene

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un fin de clases, era simplemente pues estar ahí, le llegaba la carta. Una vez que le

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llegaba la carta elegían el coche, tren o barco. Ellos elegían el coche, por ejemplo,

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y esta era la historia del coche hasta llegar a Howard. Una vez que llegaban a Howard era

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elegido por el sombrero y una vez que llegaban al sombrero tenían que elegir si querían

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una clase o otra clase. Entonces elegían sobre una de ellas y tenían que rellenar

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el Google Fonts. Una vez ya introducidas en la historia pues se le hacía un pequeño

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truco en el que tenían que pasar esa prueba. Esos ya eran retos matemáticos de cosas que

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habíamos dado en los primeros trimestres. En cuanto al reto de las clases de Howard

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00:01:29,840 --> 00:01:37,060
pues había diferentes tipos de clases, ahora las vamos a ver. Esas clases eran la numerología,

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00:01:37,060 --> 00:01:41,500
se basaba en lo mismo, eran instrucciones con diferentes pistas. Les contaba primero

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00:01:41,500 --> 00:01:49,780
la historia de la clase y luego se basaba en una prueba con diferentes pistas en las

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00:01:49,780 --> 00:01:57,340
cuales tenían que conseguir una serie de números y esos números codificaban el pase a conseguir

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pasar esa clase. En este caso pues pista 1, buscamos un número de 4 cifras que sea primo

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00:02:04,620 --> 00:02:08,820
por ejemplo. Aquí hay diferentes pistas que les daba un número. El número tiene

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00:02:08,820 --> 00:02:14,140
que tener una cifra entre tal y tal que esté colocado entre esos números. El número en

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00:02:14,140 --> 00:02:20,060
general eran pistas tanto en esa clase como la de la numerología igual pero eran diferentes

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00:02:20,060 --> 00:02:24,540
de tal manera que era repaso de cosas que habíamos visto anterior y que tenían que

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ver con matemáticas. Clase aritmética pues lo mismo, eran diferentes cosas, se les introducía

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la misma historia. Diferentes días para alargar el repaso de los diferentes temas. Una vez que

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se empezó a alargar la pandemia vimos que teníamos que seguir gamificando la clase y dar el temario,

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00:02:46,940 --> 00:02:52,660
pues explicábamos el temario y luego para repaso tenían la clase. Esa clase era sobre ese tema

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00:02:52,660 --> 00:02:58,900
nuevo, en este caso un boom matemático, era como el juego boom en el que tenían que conseguir pasar

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las pruebas. Esas pruebas por ejemplo era pregunta 1 ¿cuál es la definición de una línea recta? Si

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estaba incorrecta explotaba el caldero, si estaba correcta como podéis ver pasaban al siguiente.

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00:03:10,220 --> 00:03:15,060
Eran 10 pruebas y una vez que lo conseguían, conseguían pasar la clase y les daba la enhorabuena

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00:03:15,060 --> 00:03:22,020
a Dumbledore. Otra clase de otro día, la cámara secreta. Bueno pues la cámara secreta consistía

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00:03:22,020 --> 00:03:26,420
en otra prueba, una prueba de aquí venían las instrucciones en las que tenían que sobre el

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00:03:26,420 --> 00:03:32,820
triángulo colocar los números de tal manera que fuesen lógicas para que se hiciera una suma y esa

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00:03:32,820 --> 00:03:39,740
suma les diese el pase al siguiente día. Si no lo pasaban no pasaba nada pero bueno

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00:03:39,740 --> 00:03:45,260
ellos podían intentarlo las veces que tuvieran y que quisiesen. Luego la clase anterior, la clase

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00:03:45,260 --> 00:03:51,700
siguiente les explicamos un poco la prueba si no la habían pasado. Las clases del dragón, bueno

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consistía en dos partes, era un mapa con diferentes partes de Hogwarts que tenían diferentes dragones

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00:03:58,580 --> 00:04:03,660
y tenían que conseguir el huevo de cada dragón, ese huevo de cada dragón explicaba una parte

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matemática del temario en el cual por ejemplo con la cuerno pues eran los polígonos que eran, coge

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un objeto que sea un polígono pues tenías que seguir e indicar cuál era, si lo conseguía pues

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00:04:15,380 --> 00:04:21,380
pasabas al siguiente y se veía cómo conseguías el huevo y tenías que conseguir todos los huevos.

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Se dividió en dos partes porque fue bastante más largo. Luego un juego matemático, bueno pues en

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este caso cuál es el criterio de visibilidad por 10, eran los múltiplos y divisores, se jugaba en

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clase con estos números, se tiraba al lado y se desplazaban los jugadores, eran grupos y era como

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una hoca al final. La medida del tiempo pues en este caso la medida del tiempo pues era muy

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00:04:46,900 --> 00:04:53,740
parecido igual, una hora tiene tantos 60 minutos, en este caso se tiraba y conseguías, si conseguías

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pasar las 10 preguntas pues ganabas. Y para terminar un repaso de un escape room con las

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familias y tal pues de todo todo el temario que dimos en todo el año, era muy interesante os lo

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dejaré puesto y espero que os haya gustado la gamificación que hicimos con Harry Potter en las

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clases de matemáticas, pues medían las varitas y tal, tenían que conseguir diferentes códigos.

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00:05:16,900 --> 00:05:17,560
¡Gracias!