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Hola, soy David Nestares y voy a explicar cómo hacemos algunas veces la comprensión

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lectora dentro del área de matemáticas en mi centro.

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Lo que hacemos es utilizar los formularios de Google, Google Forms, de manera que para

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cada evaluación creamos una o más lecturas que además se pueden evaluar.

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00:00:27,000 --> 00:00:33,960
Tengo aquí abierta una de cuarto de la ESO, de manera que el texto se pone en el principio

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00:00:33,960 --> 00:00:36,560
del formulario.

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00:00:36,560 --> 00:00:42,880
Puesto que nuestros alumnos utilizan Chromebook y están bajo el dominio carmelo-teresiano,

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00:00:42,880 --> 00:00:48,720
pues podemos poner el modo bloqueo de manera que los alumnos solo pueden abrir el cuestionario

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00:00:48,720 --> 00:00:52,920
mientras están trabajando, no pueden tener acceso a internet, ni pueden tener acceso

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00:00:52,920 --> 00:00:57,960
a ninguna otra información a través del Chrome, de manera que la comprensión lectora

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tiene preguntas sobre el propio texto que pueden ver todo el rato.

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Pueden escribir texto en este tipo de preguntas o también hay algunas de elección múltiple.

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00:01:12,400 --> 00:01:18,560
Si alguna, por ejemplo, trata sobre la búsqueda de información, se les deja acceso a su libro

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00:01:18,560 --> 00:01:24,760
donde pueden consultar, pero lo que no queremos es que tecleen en internet y les den la respuesta

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00:01:24,760 --> 00:01:27,520
y copien y peguen, por eso lo bloqueamos.

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00:01:27,520 --> 00:01:34,360
Puesto que esto se pone como una tarea desde Classroom, aquí lo podemos ver en trabajo

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00:01:34,360 --> 00:01:42,280
de clase, tengo aquí la lectura, una de ellas, aquí tengo otra lectura que se hizo, luego

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se vuelcan las calificaciones y además ellos ven las calificaciones y la corrección que

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nosotros hacemos del formulario.

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Esta es una manera, entre otras, de trabajar la competencia lingüística utilizando Google

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Forms desde el área de matemáticas.