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Bueno, pues aquí os voy a presentar lo que es la infografía creada para explicar un poco el sistema de emprendizaje de mi aula virtual,

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en el que se incluyen de los Boarding Pass, que es la gamificación hecha con Geniali.

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Partimos de una situación de aprendizaje con un enfoque ecléctico, ya que vamos a mezclar diferentes metodologías,

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metodologías, un enfoque comunicativo, una gamificación, diversas actividades. La finalidad

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es utilizar diferentes metodologías, como ya hemos dicho, y crear la nuestra propia

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para que el alumnado tenga un aprendizaje significativo y vaya interiorizando esos aprendizajes

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de una manera lúdica, pudiendo utilizar las tecnologías. ¿Cómo va la secuenciación

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didáctica? Bueno, pues primero nos tenemos que fijar en la taxonomía de Bloom, en la

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cual el fin último es la creación. Entonces, a partir del aprendizaje cooperativo, el alumno

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puede obtener unos resultados mediante sus dispositivos, el cual contribuirá al proyecto

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final del proceso. La técnica de enseñanza-aprendizaje, pues la búsqueda o descubrimiento, instrucción

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directa y la estrategia es la práctica. El estilo es tradicional, que es el mando directo

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y asignación de tareas por parte de los profesores en la onda virtual, participativo, en el que

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todos los alumnos pueden aportar su granito de arena, utilizando la tutorización entre

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iguales, los grupos reducidos y también el descubrimiento guiado y la resolución de

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problemas, además de trabajar los elementos socializadores como es el aprendizaje cooperativo

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y la gamificación como el script room que tendrán que ir consiguiendo números para

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completar un juego. En el aula virtual se va a poder encontrar multitud de explicaciones,

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imágenes, vídeos, actividades y juegos para poder comprender todos los contenidos. En

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primer lugar se podrá visualizar la teoría y los vídeos mediante presentaciones en Canva

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o un powerpoint, explicaciones de la profesora, algún vídeo explicativo, todo ello con la finalidad de que comprendan la teoría sobre las oraciones condicionales en inglés.

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Después se realizarán una serie de actividades, cuando ya hayamos visualizado la teoría en los vídeos, como son crucigramas, textos con huecos, ejercicios de verdadero y falso, imágenes interactivas, etc.

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Para la secuenciación didáctica, una vez realizadas las actividades, el alumnado puede jugar de forma cooperativa al juego propuesto creado con la aplicación de Geniali, el enlace está aquí.

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Y para finalizar, el producto final y compartido, el alumno tendrá que ir compartiendo los aciertos que tienen en el juego en un documento compartido y de actividad final tienen que crear una infografía con la estructura de las oraciones condicionales en inglés.

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A modo de evaluación, todas las actividades serán evaluadas a través del aula virtual

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y mediante un documento en el que el alumno irá también evaluando el trabajo de los demás.