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00:00:01,070 --> 00:00:09,929
Buenas tardes, mi nombre es Rubén Minguela y voy a mostrar dentro de la evidencia 1, voy a mostrar el entorno digital de aprendizaje de Teams.

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00:00:10,730 --> 00:00:24,489
En primer lugar, aquí están mis credenciales de EducaMadrid y este es el equipo de mi tutoría de tercero A, con el cual vamos a abrir otros equipos, son el segundo A y tercero B, en parto del área de educación física.

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00:00:24,489 --> 00:00:31,050
Entramos en mi tutoría, vemos en primer lugar todas las publicaciones que hemos ido realizando los diferentes profesores

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00:00:31,050 --> 00:00:39,090
En publicaciones y a la izquierda están los diferentes canales ordenados por áreas de contenido

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00:00:39,090 --> 00:00:43,770
Yo tengo en canales principales las áreas que imparto clase además de la etiqueta

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00:00:43,770 --> 00:00:52,090
Y en canales ocultos las áreas que yo no imparto y el S-Learning de Ciencias que ya pasamos ese contenido porque es de las unidades 1 y 2

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00:00:52,090 --> 00:01:00,170
Además, lo primero que vamos a mostrar son tanto los profesores que impartimos clase como los alumnos matriculados en la actualidad

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00:01:00,170 --> 00:01:07,590
Tenemos 24 alumnos y vamos a pasar a los diferentes contenidos que hemos ido trabajando

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00:01:07,590 --> 00:01:15,129
Por ejemplo, en estos canales, en el área de ciencias naturales, lo tenemos ordenado además por unidades didácticas

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00:01:15,129 --> 00:01:18,849
Seis unidades didácticas, a modo de ejemplo, descubrimos animales

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00:01:18,849 --> 00:01:25,310
hicimos una presentación para introducir el tema, igual que un vídeo, y una infografía sobre los animales.

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00:01:26,409 --> 00:01:33,189
En otras áreas ocurre lo mismo, lo tengo distribuido por diferentes unidades didácticas, las que consta el curso,

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00:01:34,049 --> 00:01:35,629
y en las áreas de lengua y mate, igual.

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00:01:36,090 --> 00:01:42,209
Vamos a mostrar en concreto en el área de ciencias naturales un S-Learning que diseñé para las unidades unidos.

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00:01:43,189 --> 00:01:48,049
En este caso el método científico, elaboramos los pasos del método científico

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00:01:48,049 --> 00:01:55,769
y luego dos actividades educativas o lúdicas que le sirvieron para reforzar y afianzar el contenido.

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00:01:56,010 --> 00:02:02,489
Este es de rellenar, de completar y esta es una sopa de letras en la cual se pueden encontrar los resultados

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00:02:02,489 --> 00:02:06,310
y afianzar los diferentes conceptos que buscábamos.

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00:02:06,890 --> 00:02:13,150
Y en la unidad 2 de los seres vivos, un vídeo introductorio, luego las funciones vitales las trabajaron por parejas,

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00:02:13,150 --> 00:02:25,930
Es un desplegable en el cual uno podía preguntar al otro y luego además después en este juego, que igualmente estaban por parejas, pues bueno, lo hacían y les daba la definición y tenía que completar la función de que se trataba.

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00:02:27,770 --> 00:02:40,210
Además, otro para repasar el examen, pues bueno, este desplegable con diferentes opciones en el cual podían comprobar las respuestas que iban dando a través de la retroalimentación.

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00:02:40,210 --> 00:02:53,550
Y por último he incluido una rúbrica, tanto del nivel de los trabajos presentados como de la calificación en cada uno de los apartados, exámenes, situaciones de aprendizaje y trabajos de clase.

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00:02:54,889 --> 00:03:03,830
Bueno, he mostrado el Excel Learning. Vamos a pasar a otro de los recursos que hemos utilizado, por ejemplo, la etiqueta bienestar digital.

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00:03:04,550 --> 00:03:28,490
Creamos una etiqueta que la hice a través de Canva, la difundí en el Teams. En este caso es una etiqueta sencillita con ocho pasos y posteriormente les planteé una actividad a través de ese learning igual de repaso de las normas de la etiqueta para ir rellenando los huecos con palabras.

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00:03:28,490 --> 00:03:36,110
Una vez completada, tenían las respuestas y de esta forma podían ir interiorizando las normas de la etiqueta.

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Continuando, vamos a pasar a mostrar algunos elementos que hemos tenido en cuenta en la evaluación a nivel digital.

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00:03:46,729 --> 00:03:51,050
Por ejemplo, he utilizado la herramienta Evalu. Por un lado es bastante intuitiva.

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00:03:51,050 --> 00:04:11,069
En este caso, en la prueba de naturales, había convocado a cuatro alumnos. Aparecen cuatro alumnos convocados. No la tengo abierta. Se puede ver que es una prueba adaptada a nivel de contenido. Por eso la he hecho específicamente para estos alumnos que tienen un desfase de un año.

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Y además dentro de la evaluación, por ejemplo, esta última que hemos incluido es un cajut sobre la unidad 5 de la materia, aquí ya podemos ver el podio porque han respondido todos los alumnos, tengo aquí el cajut de la unidad 5, se pueden ver las preguntas que son con cuatro opciones, bastante fácil de manejar y hay otras de verdadero o falso.

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Mostrados todos estos recursos que tenemos en nuestro LMS, decir que este me ha servido para ampliar mis conocimientos y además a ellos para enriquecer las clases y tenerles más motivados.

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Muchas gracias por su atención.