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En el siguiente vídeo voy a explicar de forma sintética una situación de aprendizaje para el

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último curso de educación infantil. Durará aproximadamente cuatro semanas. A través de

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ella trabajaremos un tema de especial relevancia en la actualidad, como es la interculturalidad,

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contribuyendo a la educación para la paz, uno de los objetivos del desarrollo sostenible. Nuestra

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unidad busca un doble objetivo, que nuestros alumnos conozcan y valoren las diferencias

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culturales como fuente de enriquecimiento, así como sensibilizarle hacia los problemas

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de los más desfavorecidos. Por eso, nuestro producto final será la realización de una

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00:00:38,259 --> 00:00:42,679
carrera solidaria para recaudar fondos y destinarlos a una ONG que opera en África.

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El enfoque será globalizador y competencial, por lo que incluiremos las tres áreas del

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currículo de la etapa. Contaremos con el especial protagonismo de nuestro personaje,

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Paco el viajero, que será el encargado de trasladar a los niños a los diferentes escenarios

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africanos e ir planteándole los retos. Nuestra situación de aprendizaje está fundamentada en

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un modelo de pedagogías activas, como son el aprendizaje servicio, que une el aprendizaje

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con el compromiso social, y el aprendizaje colaborativo, que utiliza técnicas cooperativas

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y resultados de grupo. Se llevará a cabo siguiendo los principios del diseño universal del aprendizaje,

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múltiples formas de implicación, representación y expresión, favoreciendo de este modo la inclusión

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educativa. Por último, destacar la necesidad de contar con la especial colaboración de las

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familias, así como con la maestra de apoyo infantil y la maestra especialista en pedagogía

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terapéutica para atender a nuestro alumno con trastorno del espectro autista. La secuencia

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didáctica está dividida en cuatro fases, inicio, desarrollo, síntesis y evaluación, en cada una de

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las cuales se propondrán actividades diversas procurando que todas ellas incluyan algún

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producto evaluable para garantizar la evaluación continua. En la fase de inicio se incluyen las dos

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primeras jornadas. En la primera procuraremos motivar a nuestros alumnos y evaluaremos sus

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conocimientos previos. En ella, Paco nos plantea el primer reto, ubicar el continente africano.

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Utilizaremos, entre otros recursos, Google Maps. Además, les pondremos un Geniali que

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volveremos a ponerles al final de la unidad. La colaboración de las familias la solicitaremos

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00:02:16,300 --> 00:02:22,319
a través de una grabación con croma que subiremos al aula virtual. El segundo día viene una cooperante

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de una ONG que nos hablará de algunos problemas a los que se enfrentan muchos habitantes del

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continente africano y a través de una pregunta guía cómo podemos ayudarles partirá nuestra

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00:02:32,939 --> 00:02:39,659
misión, realizar una carrera solidaria. Fase de desarrollo. En las siguientes semanas vamos a

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00:02:39,659 --> 00:02:45,419
trabajar diferentes aspectos culturales de África. Para ello iremos siguiendo el mismo recorrido que

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00:02:45,419 --> 00:02:51,139
nos describe nuestro personaje. Las actividades que realizaremos serán muy variadas, pero

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00:02:51,139 --> 00:02:56,039
describiré muy brevemente solamente aquellas en las que utilizaremos herramientas digitales.

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00:02:56,500 --> 00:03:01,240
Para familiarizar a los niños con contextos relativos a los viajes, a través de una ruta

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00:03:01,240 --> 00:03:06,120
de aprendizaje que les asignaremos utilizando la plataforma Smile at Lean, les pondremos el

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00:03:06,120 --> 00:03:11,599
cuento interactivo Mi primer viaje. El cuento tiene la opción de texto con pictograma, la cual

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escogeremos para nuestro alumno con trastorno del espectro autista. Para tratar algunos aspectos

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00:03:17,280 --> 00:03:22,919
culturales de África, utilizaremos páginas web que nos servirán, por ejemplo, para traducir el

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00:03:22,919 --> 00:03:29,360
nombre al árabe o escuchar instrumentos musicales africanos. Para que conozcan el desierto, la sabana

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00:03:29,360 --> 00:03:34,460
y la selva, seleccionaremos algunos vídeos educativos de YouTube. Otra actividad será

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00:03:34,460 --> 00:03:40,840
buscar en internet con ayuda de las familias, por ejemplo, información sobre animales africanos en

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00:03:40,840 --> 00:03:46,740
peligros de extinción. En la fase de síntesis realizaremos actividades relacionadas con la

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carrera solidaria. Fase de evaluación. Realizarán de nuevo el Genially del principio para valorar lo

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aprendido. También realizarán algunas actividades H5P en el aula virtual. Finalmente, con el ratón

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00:03:59,000 --> 00:04:04,560
educativo programable, realizarán un recorrido que integre los contenidos trabajados. Con esta

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00:04:04,560 --> 00:04:07,699
última actividad finalizaríamos la unidad.