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Hola, buenas. Aquí les presento mi infografía relativa a innovación metodológica. Previo

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a ello debo ponerles en antecedentes, ya que soy una maestra especialista en educación

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especial y trabajo con alumnos con necesidades educativas especiales que van desde infantil

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hasta el tercer ciclo de primaria. Todo lo que se plantea en parte de esta presentación

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00:00:28,600 --> 00:00:36,160
se realizará en el aula de PT y en algunos espacios del centro.

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00:00:36,160 --> 00:00:44,440
Esta infografía presenta una situación de aprendizaje basada en ABP, con taxonomía

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de Blum y un modelo de diseño universal de aprendizaje, en el que trabajaremos qué sé,

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el comprender, aplicar, analizar y evaluar para llegar a un producto final con la creación

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de actividad última con los equipos cooperativos, cuyo producto final es una presentación

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oral en forma de producción escrita, ya sea con un PowerPoint o un mural o una coreografía.

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00:01:11,560 --> 00:01:17,760
En la fase 1 planificamos con una pregunta inicial que nos realizamos desde el equipo

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00:01:17,760 --> 00:01:25,040
de apoyo en cómo podemos mejorar la forma de hablar de nuestros alumnos, en el que encontramos

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00:01:25,040 --> 00:01:31,640
los objetivos y los contenidos y competencias que están recogidas según sus adaptaciones

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curriculares individualizadas en raíces y las actividades y las evaluaciones serán

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00:01:37,920 --> 00:01:44,880
previas y con un producto final. En la fase 2, que desarrollamos, encontramos

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00:01:44,880 --> 00:01:50,000
la presentación del reto que van a encontrar nuestros alumnos, en el que se les presenta

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00:01:50,000 --> 00:01:57,400
mediante una URL dentro de un PowerPoint un vídeo motivacional en el que ellos podrán

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00:01:57,400 --> 00:02:03,400
descubrir si tienen algún talento oculto. Se explica también dentro cómo va a ser

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00:02:03,400 --> 00:02:09,440
el concurso que se realizará en un tiempo determinado y cómo se elaborarán los grupos

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00:02:09,440 --> 00:02:15,040
cooperativos con sus roles según el ABP. Se pasa al proceso de investigación con actividades,

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00:02:15,200 --> 00:02:20,800
de enlaces basados en inteligencias múltiples y reflexionamos junto con los sitios y la difusión

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00:02:20,800 --> 00:02:26,360
por parte de nuestros alumnos en las clases, por los pasillos, etc.

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00:02:26,360 --> 00:02:33,080
En la fase 3, que es la evaluación del trabajo cooperativo, lo haremos mediante rúbricas de

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expresión oral y rúbricas de expresión escrita y coevaluación del trabajo cooperativo también

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00:02:38,400 --> 00:02:44,440
con rúbricas relacionadas con la coreografía. En la fase 4 tendremos la creación o puesta final

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que se realiza en una semana concreta, el mes de junio, previo a todo el trabajo que hemos

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realizado en este trimestre. En la fase 5 de evaluación del profesorado se realiza

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00:02:54,920 --> 00:02:56,640
mediante la evaluación de la práctica 12.