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00:00:00,000 --> 00:00:05,840
La secuencia de actividades del ámbito científico-tecnológico del proyecto Guacamole corresponde con educación

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00:00:05,840 --> 00:00:09,880
secundaria de segundo de la ESO del curso 22-23 de Asignaturas de Matemáticas, Física

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00:00:09,880 --> 00:00:14,680
y Química y Educación Plástica. Se desarrolla en un centro con un programa TIC-TAC-TEC por

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00:00:14,680 --> 00:00:18,280
el cual los alumnos disponen de un crónum, de tal manera que todos los espacios en los

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00:00:18,280 --> 00:00:23,280
que se va a llevar a cabo disponen de tecnología digital. Estos serán el laboratorio, el aula

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00:00:23,280 --> 00:00:27,640
y el aula convertida en aula abierta a ambos grupos y a profesores externos que asistirán

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00:00:27,640 --> 00:00:33,040
a las jornadas de innovación. Las metodologías activas innovadoras de esta secuencia corresponden

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00:00:33,040 --> 00:00:37,840
con el ámbito científico-tecnológico. Se llevará a cabo un aprendizaje por proyectos,

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00:00:37,840 --> 00:00:44,760
un aprendizaje colaborativo, un aprendizaje significativo, se materializará de tal manera

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00:00:44,760 --> 00:00:49,200
que el pensamiento sea visible, se aprenderá a aprender y se desarrollarán las inteligencias

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00:00:49,200 --> 00:00:54,440
múltiples. Las actividades están recogidas en el crónum, en el de matemáticas las correspondientes

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00:00:54,440 --> 00:01:00,200
al manejo de la proporcionalidad, que cuentan con adaptaciones como vídeos de apoyo o actividades

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00:01:00,200 --> 00:01:06,160
de innovación o síntesis a las que puede referirse. En el crónum de física y química

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00:01:06,160 --> 00:01:10,480
tendremos la actividad para realizar la receta del guacamole, que se llevará a cabo en el

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00:01:10,480 --> 00:01:15,680
laboratorio y cuenta con la adaptación de una plantilla de Excel para poder cuantificar

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00:01:15,680 --> 00:01:22,640
la masa de una receta y su embotellado en un bote de solo 100 gramos, donde calcularán

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00:01:22,640 --> 00:01:28,000
la proporcionalidad y la representarán así. Una vez hechos estos cálculos, en estas asignaturas

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00:01:28,000 --> 00:01:33,600
en las que también soy docente, se llevará a cabo en la asignatura de plástica el proyecto

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00:01:33,600 --> 00:01:39,040
guacamole, cuya finalidad será realizar la etiqueta para ponerla en dicho bote. Para

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00:01:39,040 --> 00:01:45,520
ello contaremos con los conocimientos previos del proyecto anterior de logotipo y utilizarán

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00:01:45,520 --> 00:01:49,160
la web de diseño gráfico Canva en la que se inscribirán en una clase. Cuenta además

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00:01:49,200 --> 00:01:54,160
con la adaptación del uso de plantillas creativas. Se inicia con la actividad de los ejemplos

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00:01:54,160 --> 00:01:58,880
de etiqueta, donde se realizará un debate sobre etiquetas realizadas con Canva, etiquetas

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00:01:58,880 --> 00:02:04,360
clasificadas por tipos, etiquetas físicas reales u otros ejemplos de los estudiantes.

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00:02:04,360 --> 00:02:08,480
Se continuará con la actividad diseño de etiqueta, donde tendrán una ficha indicando

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00:02:08,480 --> 00:02:12,320
qué es lo que deben de hacer pormenorizadamente, así como una rúbrica para poder planificar

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00:02:12,320 --> 00:02:17,760
y desarrollar el trabajo a realizar, en la que se detallan los ítems que se van a valorar,

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00:02:17,760 --> 00:02:22,520
especialmente en la consecución del método de proyectos, que les va a permitir planificarlo.

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00:02:22,520 --> 00:02:27,480
Primero deberán plantear el problema, intención y composición de la etiqueta, investigar,

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00:02:27,480 --> 00:02:32,000
elaborar soluciones, elegir solo una, hacer el diseño digital de esta, planificarla,

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00:02:32,000 --> 00:02:36,920
montarla sobre el bote, escalándolo, comprobando que todo puede estar bien y luego presentando

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00:02:36,920 --> 00:02:41,960
su trabajo. Se presentará el diseño de la etiqueta en el Classroom y en formato Canva

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00:02:41,960 --> 00:02:49,040
y además de esta imagen se hará una presentación para poder exponerlo y así autoevaluarlo,

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00:02:49,040 --> 00:02:53,840
coevaluarlo y recibir la autoevaluación de los profesores de ámbito y en las jornadas

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00:02:53,840 --> 00:02:58,560
de puertas abiertas por profesores externos que harán una reflexión sobre ello y propiciarán

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00:02:58,560 --> 00:02:59,480
así su difusión.