1 00:00:00,000 --> 00:00:05,280 Buenos días, mi nombre es Rubén Cantabrana y como profesor de educación física les voy a 2 00:00:05,280 --> 00:00:09,840 mostrar mi Google Classroom que es con el que nuestro centro trabajamos 3 00:00:09,840 --> 00:00:14,120 con los alumnos. Me voy a centrar en el curso de quinto de primaria 4 00:00:14,120 --> 00:00:17,800 y lo primero que de todo lo que voy a hacer es mostrarle las personas que 5 00:00:17,800 --> 00:00:21,560 tenemos matriculadas. Tenemos 28 alumnos matriculados como pueden ver ustedes 6 00:00:21,560 --> 00:00:28,600 aquí, de acuerdo, y ahora les comentaré las diferentes situaciones de 7 00:00:28,600 --> 00:00:32,480 aprendizaje que nosotros hemos trabajado aquí. Pueden ver ustedes todas 8 00:00:32,480 --> 00:00:35,400 las situaciones de aprendizaje que nosotros hemos trabajado a lo largo del 9 00:00:35,400 --> 00:00:42,000 curso. Aquí las pueden ir ustedes viendo y nos vamos a centrar en Parkour, 10 00:00:42,000 --> 00:00:47,120 será hasta navigar como un tracer. Los contenidos digitales que a nosotros les 11 00:00:47,120 --> 00:00:51,480 hemos presentado a los alumnos pues serán a partir de una herramienta de 12 00:00:51,480 --> 00:00:55,480 autor como es Learning en el cual ustedes pueden ver aquí pues los 13 00:00:55,480 --> 00:00:59,640 diferentes contenidos como se los hemos ido presentando a los alumnos. 14 00:00:59,640 --> 00:01:03,240 También nosotros tenemos 15 00:01:03,240 --> 00:01:08,440 hemos presentado el contenido digital a partir de GeneAli también y hemos 16 00:01:08,440 --> 00:01:12,480 hecho una pequeña presentación que ahora les voy a mostrar a ustedes. 17 00:01:12,480 --> 00:01:18,240 Buenos días chicos, ¿os atrevís con estos cinco retos de Parkour? Recuerda que el 18 00:01:18,240 --> 00:01:22,280 reto 1 es el más fácil y progresivamente el reto 2 es un poquito más difícil, el 3 19 00:01:22,280 --> 00:01:26,720 es un poquito más difícil, el 4 y el 5 será el más complicado de todos. ¿Os 20 00:01:26,720 --> 00:01:30,880 atrevís a conseguirlos? Estoy seguro que lo vais a conseguir. Un saludo y mucha 21 00:01:30,880 --> 00:01:34,640 suerte. Además de ello nosotros les hemos 22 00:01:34,640 --> 00:01:40,880 puesto los diferentes contenidos digitales que vamos a trabajar en la 23 00:01:40,880 --> 00:01:46,200 clase. Lo que hemos hecho es mostrárselo al alumno y el alumno lo tiene aquí en 24 00:01:46,200 --> 00:01:51,600 Google Classroom, dando la presentación de Parkour que nosotros hemos hecho. ¿Vale? 25 00:01:51,600 --> 00:01:56,160 Como la infografía que posteriormente les mostraré. Aquí lo pueden ver ustedes. 26 00:01:56,160 --> 00:02:01,840 Lo que tenemos, les hemos subtitulado. Voy a coger ahora por ejemplo la 27 00:02:01,840 --> 00:02:08,200 presentación y ustedes pueden ver cómo. Bueno, en esta diapositiva podemos ver que les 28 00:02:08,200 --> 00:02:14,560 hemos colocado cuatro vídeos. ¿Vale? Etcétera, etcétera. Nosotros vamos a 29 00:02:14,560 --> 00:02:19,400 trabajar mediante un aprendizaje colaborativo y en el cual nosotros les 30 00:02:19,400 --> 00:02:23,480 hemos dado a los alumnos las diferentes normas que vamos a trabajar en el 31 00:02:23,480 --> 00:02:27,320 aprendizaje colaborativo que aquí les muestro a ustedes. No me querría olvidar 32 00:02:27,320 --> 00:02:31,720 de la forma de evaluar a los alumnos. Vamos a utilizar varias. Por un lado vamos a 33 00:02:31,720 --> 00:02:35,160 utilizar la autoregulación de las sesiones de trabajo, en la cual nosotros 34 00:02:35,160 --> 00:02:40,280 utilizaremos un cuestionario de Google Forms para recabar los datos 35 00:02:40,280 --> 00:02:44,320 sobre estas preguntas que nosotros les hemos formulado. También los alumnos van 36 00:02:44,320 --> 00:02:49,040 a utilizar la coevaluación para evaluarse entre las sesiones 2 y 7, 37 00:02:49,040 --> 00:02:55,840 entre ellos. Diferentes formas de presentarle a los alumnos la coevaluación. 38 00:02:55,840 --> 00:03:01,680 Esta sería rellenando, marcando con una serie de X, estos apartados que nosotros 39 00:03:01,680 --> 00:03:08,280 le damos. Pero también nosotros tenemos mediante un cuestionario de Google Forms 40 00:03:08,280 --> 00:03:13,200 que aquí se lo trae. Para evaluar también a los alumnos al 41 00:03:13,200 --> 00:03:18,520 final de la situación de aprendizaje, nosotros vamos a utilizar un Evalu. 42 00:03:18,520 --> 00:03:22,120 Nosotros les vamos a plantear a los alumnos, hemos realizado un Evalu, en la 43 00:03:22,120 --> 00:03:25,520 cual les hemos hecho una pequeña prueba con 10 preguntas, que pueden ver ustedes 44 00:03:25,520 --> 00:03:30,960 a la izquierda, o en la demo que les puedo presentar ahora mismo, con las 45 00:03:30,960 --> 00:03:37,000 diferentes preguntas que los alumnos deben contestar para la asignatura de 46 00:03:37,000 --> 00:03:41,240 Educación Física. Voy a ver aquí las preguntas que ellos van a tener que 47 00:03:41,240 --> 00:03:45,960 contestar. Y a los alumnos tendrán que realizar también una prueba práctica y 48 00:03:45,960 --> 00:03:50,040 les quiero mostrar la rúbrica que vamos a utilizar con los alumnos para ello. 49 00:03:50,040 --> 00:03:55,520 Además de todo, no me quiero olvidar de la accesibilidad. Y se lo muestro aquí a 50 00:03:55,520 --> 00:04:00,560 ustedes. He cogido esta tarea que tendrían que hacer los alumnos y nosotros aquí 51 00:04:00,560 --> 00:04:04,600 tenemos un traductor, ¿vale? Para traducir lo que necesitemos, traductor de Google. 52 00:04:05,080 --> 00:04:11,880 Tenemos un Zoom para aumentar, como pueden ver ustedes. Tenemos un lector de texto a 53 00:04:11,880 --> 00:04:17,240 voz, en el cual nosotros le marcamos un algo y se lo dice. 54 00:04:17,240 --> 00:04:23,160 Trabajaremos en grupos reducidos. Tenemos la posibilidad de buscar la fuente, 55 00:04:23,160 --> 00:04:29,160 qué fuente estamos utilizando, ¿vale? Y aquí, además que aparece el traductor, 56 00:04:29,160 --> 00:04:33,040 como les he dicho, pueden ser color, la fuente que estamos utilizando, 57 00:04:33,040 --> 00:04:40,400 pensado, espaciado, etcétera, etcétera. Y también nos va a permitir cambiar un 58 00:04:40,400 --> 00:04:44,400 cambiador de fuente que nos va a permitir que, con nuestro objetivo de darle 59 00:04:44,400 --> 00:04:48,280 mayor legitimidad y mejor contraste para los alumnos que tengan algún tipo de 60 00:04:48,280 --> 00:04:53,240 deficiencia visual, ¿vale? Pues nos va a permitir pues aumentar el contraste, etcétera, 61 00:04:53,240 --> 00:04:59,040 etcétera, sobre ello. Muchísimas gracias por su atención, Newsan.