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00:00:00,720 --> 00:00:05,240
Me gustaría enseñar el entorno de aprendizaje con el que trabajo.

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00:00:06,520 --> 00:00:14,339
Se trata de Classroom y lo utilizo para enseñar en música en quinto, sexto y con el coro.

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00:00:14,580 --> 00:00:18,600
El coro está formado por alumnos de cuarto, quinto y sexto de primaria.

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00:00:19,679 --> 00:00:23,379
En concreto, voy a enseñar el Classroom de sexto.

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00:00:23,379 --> 00:00:33,280
Comencé con el Classroom en octubre, ya que este diciembre fue un poco toma de contacto, recordar contenidos del año anterior

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00:00:33,280 --> 00:00:36,759
Entonces el Classroom lo abrí a primeros de octubre

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00:00:36,759 --> 00:00:43,799
En él incluí en primer lugar un documento, un librito creado por mí con Canva

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00:00:43,799 --> 00:00:50,120
En el que están los principales contenidos que vamos a trabajar a lo largo del curso

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00:00:50,120 --> 00:01:06,719
Como utilizamos el xilófono como instrumento principal, el cuadernillo comienza recordándoles cómo tenemos que tocar, cuál es la correspondencia de las notas en español y en inglés, ya que imparto la asignatura en inglés

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00:01:06,719 --> 00:01:17,939
Y después aparecen diferentes actividades que hacemos, tanto de xilófono como de boomwalkers, que son unos tubos de colores que se tocan golpeándolos entre sí

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00:01:17,939 --> 00:01:24,179
vídeos de percusión corporal, canciones en inglés

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00:01:24,179 --> 00:01:32,060
y a partir de la unidad 5 también partituras que vamos a interpretar

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00:01:32,060 --> 00:01:34,859
sobre diferentes etapas de la historia de la música

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00:01:34,859 --> 00:01:41,239
además aquí les indico si tienen que tocar con la mano izquierda o con la derecha

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00:01:41,239 --> 00:01:45,560
aparecen vídeos enlazados e interpretados por mí

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00:01:45,560 --> 00:01:48,340
con el xilófono para que puedan practicar

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00:01:48,340 --> 00:01:52,680
y en las partituras que son un poquito más complicadas

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00:01:52,680 --> 00:01:55,939
además lo que hago es que les pongo colores a las notas

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00:01:55,939 --> 00:01:59,299
del mismo color que luego tienen en los xilófonos

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00:01:59,299 --> 00:02:01,219
entonces esto les ayuda mucho, sobre todo

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00:02:01,219 --> 00:02:04,000
pues a los alumnos con necesidades educativas especiales

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00:02:04,000 --> 00:02:06,780
como pueden ser también los alumnos con TEA

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00:02:06,780 --> 00:02:07,820
que tenemos en el centro

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00:02:07,820 --> 00:02:13,300
y bueno, pues más vídeos, más partituras, etc.

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00:02:13,300 --> 00:02:20,520
Además de este cuadernillo les incluyo a lo mejor canciones que surgen de manera espontánea

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00:02:20,520 --> 00:02:25,980
porque ellos me puedan proponer y me parezca adecuado y trabajos

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00:02:25,980 --> 00:02:37,360
Voy a mostrar esta tarea que propuse en relación a un concierto que acudimos todo el centro

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00:02:37,360 --> 00:02:49,100
Era un concierto por el Día de la Música y un grupo de música vino a interpretar canciones de diferentes grupos de rock importantes.

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00:02:50,760 --> 00:03:02,540
Les propuso un trabajo previo de clase en el que ellos tenían diferentes títulos de canciones

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00:03:02,540 --> 00:03:06,800
y tenían que investigar sobre quién había compuesto esas canciones.

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00:03:07,360 --> 00:03:28,240
Para ello, yo les hice una presentación que vimos también en clase, un poquito introductoria, sobre el rock, qué es el rock, qué instrumentos se utilizan, cuáles son los diferentes tipos de rock, cómo es la música rock, estamos practicando el ritmo de 4x4.

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00:03:28,240 --> 00:03:37,920
y luego todos los músicos o grupos que habían interpretado los títulos que ellos tenían que buscar

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00:03:37,920 --> 00:03:43,700
pues se los puse con unas fotografías y unos enlaces para que pudieran escuchar las canciones

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00:03:43,700 --> 00:03:48,700
y así pues acotarles un poco la búsqueda y que resultase más sencillo.

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00:03:49,840 --> 00:03:55,860
Además de utilizarlo por ejemplo para este tipo de actividades

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00:03:55,860 --> 00:04:00,160
pues también les propongo otras como por ejemplo en Navidad

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00:04:00,160 --> 00:04:02,320
que era aprenderse una coreografía

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00:04:02,320 --> 00:04:05,840
y les adjunto la rúbrica

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00:04:05,840 --> 00:04:08,320
la rúbrica de cómo lo voy a evaluar en el aula

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00:04:08,320 --> 00:04:12,140
porque este tipo de actividad obviamente no lo puedo evaluar a través de Classroom

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00:04:12,140 --> 00:04:17,060
entonces para que ellos tuvieran claro a la hora de participar y de practicar en casa

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00:04:17,060 --> 00:04:22,660
pues les coloco la rúbrica que utilizo normalmente Aditio

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00:04:22,660 --> 00:04:26,340
Y que, bueno, hablaré de ello en otro vídeo

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00:04:26,340 --> 00:04:33,400
Además, pues bueno, también les planteo actividades que hacemos en clase

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00:04:33,400 --> 00:04:40,780
Como puede ser esta, que simplemente pues hice una fotografía al ritmo que estamos trabajando

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00:04:40,780 --> 00:04:42,800
Desde clase y la he subido, ¿no?

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00:04:43,220 --> 00:04:43,879
A ver la room

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00:04:43,879 --> 00:04:46,680
En concreto estamos ahora haciendo una actividad para carnaval

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00:04:46,680 --> 00:04:47,960
Que es una batucada

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00:04:47,960 --> 00:04:50,900
En la que yo interpreto la parte en verde con un silbato

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00:04:50,900 --> 00:04:58,920
y ellos responden la parte en rojo con unos tambores que están construyendo con cubos reciclados

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00:04:58,920 --> 00:05:02,480
y con baquetas, entonces vamos a hacer una batucada muy chula.

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00:05:03,620 --> 00:05:09,900
Y también pues les incluyo la música y de la canción que luego van a bailar

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00:05:11,140 --> 00:05:16,780
y bueno, un vídeo subido por mí de la clase también, haciéndolo en espejo

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00:05:16,780 --> 00:05:18,660
pues para que ellos puedan practicar desde casa.

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00:05:18,660 --> 00:05:26,560
esta es fundamentalmente la utilización que le estoy dando al Classroom desde mi asignatura de música

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00:05:26,560 --> 00:05:34,960
pues para complementar todo aquello que hago en el aula y teniendo en cuenta que solo tengo 45 minutos

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00:05:34,960 --> 00:05:39,180
pues para poder apoyar ese trabajo y que ellos puedan practicar desde casa

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00:05:39,180 --> 00:05:47,260
la verdad que es una herramienta muy útil, a los niños les gusta mucho y también me permite que aquellos alumnos

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00:05:47,259 --> 00:05:54,620
que a lo mejor han faltado a clase por algún motivo, pues puedan practicar y no se pierdan con lo que estamos haciendo en clase.