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Buenas tardes, soy María Mora Clement, profesora de Educación Física del Colegio Santa María de Yermo

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y en primer lugar voy a proceder a mostrar la infografía que realicé en la tarea 3

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del curso de Competencia Digital Docente del nivel A2

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y explicar brevemente mi situación de aprendizaje.

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Aquí observamos la infografía.

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Esta situación de aprendizaje se llama Aprendiendo a Comer Bien

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y está dirigida a los alumnos y alumnas de cuarto de la ESO.

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Contextualización.

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La adolescencia es una etapa crucial para la formación de ámbitos alimenticios saludables

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00:00:41,070 --> 00:00:42,810
que perduren en el tiempo.

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00:00:43,429 --> 00:00:46,390
Esta etapa es una etapa de cambios físicos y psicológicos

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que requieren de una nutrición adecuada.

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Dentro de la contextualización curricular nos encontramos en la competencia específica 1,

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00:00:56,460 --> 00:01:00,640
en el bloque de contenidos A, vida activa y saludable,

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y vamos a evaluar el criterio de evaluación 1.2.

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00:01:05,480 --> 00:01:10,780
En cuanto a la metodología principal que se usa en esta situación de aprendizaje,

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encontramos que se va a desarrollar utilizando una metodología gamificada,

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basada en los siguientes elementos, la creación de un avatar a través de Bitmoji,

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un sistema de puntos, retos y tabla de clasificaciones.

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Algunos de los retos serían el supermercado saludable, diseña tu menú semanal y un concurso de preguntas con Kahoot.

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Al final, ¿quién ganará? Ganaremos todos ya que sabremos cómo alimentarnos mejor.

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Pero, además de todo esto, el que más puntos consiga a lo largo de las cuatro sesiones se llevará un diploma que certifique su grado de conocimiento en alimentación saludable.

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Ahora voy a pasar a explicar la tarea 4, que es el libro de calificaciones de laura virtual y una de las actividades que he creado.

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00:02:12,319 --> 00:02:19,159
Este es mi libro de calificaciones en el que tenemos la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación

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con una sección aquí abajo y con tres actividades.

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00:02:29,069 --> 00:03:00,080
Os voy a enseñar la primera actividad que he creado, sería esta, unas preguntas de verdadero o falso en la que pone los alimentos y nutrientes son lo mismo, falso, comprobaríamos y nos daría el total y se quedaría en nuestra tabla de calificaciones en la evaluación 1.

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00:03:00,080 --> 00:03:13,710
Ahora voy a pasar a describir el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que he realizado para la tarea 5

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00:03:13,710 --> 00:03:19,159
Esta es la presentación que le daríamos a los alumnos

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00:03:20,300 --> 00:03:27,439
Para comenzar tendríamos una página de instrucciones, como vemos aquí

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00:03:27,439 --> 00:03:31,259
Leer bien la tarea antes de comenzar, es obligatorio llegar a la 3

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00:03:31,259 --> 00:03:40,180
Si la realizamos sin dificultad pasamos a la siguiente, pero si hemos tenido dudas vamos al repostaje y luego volvemos a realizar la tarea 3.

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00:03:40,860 --> 00:03:42,699
Vamos todos a nuestro ritmo.

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00:03:45,669 --> 00:04:01,389
Empezaríamos con la tarea 1, que tenemos un vídeo de YouTube en el cual nos muestra una alimentación sana para adolescentes.

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00:04:01,389 --> 00:04:10,770
En la tarea 2 tenemos un Geniali sobre alimentación saludable.

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00:04:11,930 --> 00:04:23,149
En cuanto a la tarea 3 tenemos un Life Worksheet sobre un crucigrama de alimentación saludable que tendrán que rellenar los alumnos.

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00:04:23,149 --> 00:04:31,149
En el caso de que esta tarea nos cueste o no la pasemos, tendremos que ir a la actividad de repostaje.

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00:04:31,689 --> 00:04:33,870
¿Sabes cuál es la clave para seguir una tier?

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00:04:34,430 --> 00:04:39,810
en el cual veremos un vídeo del método plato dieta sana y equilibrada.

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00:04:42,439 --> 00:04:49,259
Luego tenemos la tarea 4, que es otro live worksheet sobre una pirámide alimenticia

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00:04:49,259 --> 00:04:53,720
en el que tendremos que rellenar cada uno de los huecos con los alimentos correspondientes.

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Y por último tenemos la tarea final, que es un cajut de preguntas sobre alimentación saludable.