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00:00:02,740 --> 00:00:25,769
El proyecto interdisciplinar, el invierno. Para la realización de esta experiencia de aprendizaje hemos diseñado tres actividades a modo de unidad didáctica por etapa educativa, centrándome en el uso de metodologías activas que ponen al alumno en el centro del proceso de aprendizaje.

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00:00:26,489 --> 00:00:29,969
En cuanto a la secuenciación, las actividades se encuadran en una semana,

3
00:00:30,109 --> 00:00:33,009
la semana en la que llega el invierno, la del 21 de diciembre.

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00:00:33,649 --> 00:00:37,130
Vamos a realizar tres actividades por curso, divididas en cinco sesiones.

5
00:00:37,689 --> 00:00:41,810
Además, trabajaremos con otros docentes la temática desde un punto de vista interdisciplinar,

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00:00:42,310 --> 00:00:46,590
por lo que detallaré desde qué asignaturas se propone cada actividad.

7
00:00:47,469 --> 00:00:50,229
Hemos escogido el último curso de cada etapa educativa.

8
00:00:50,369 --> 00:00:53,770
En la educación infantil vamos a realizar tres actividades.

9
00:00:53,770 --> 00:00:57,750
sentimos y vivimos el invierno

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00:00:57,750 --> 00:01:00,729
donde está mi pareja

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00:01:00,729 --> 00:01:04,010
y pasar en la cibeles

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00:01:04,010 --> 00:01:09,099
En educación primaria vamos a realizar otras tres actividades

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00:01:09,099 --> 00:01:11,120
el sistema solar y los movimientos de la tierra

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00:01:11,120 --> 00:01:14,599
donde los alumnos tienen que realizar una infografía

15
00:01:14,599 --> 00:01:15,840
sobre Canva

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00:01:15,840 --> 00:01:20,180
La segunda actividad es una representación grupal

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00:01:20,180 --> 00:01:21,340
del universo en el recreo

18
00:01:21,340 --> 00:01:22,719
lo hacen desde educación física

19
00:01:22,719 --> 00:01:28,280
y la tercera actividad es una maqueta del universo.

20
00:01:29,000 --> 00:01:29,879
¿Qué hacemos con Plutón?

21
00:01:30,040 --> 00:01:32,859
Es una de las preguntas interesantes que se siente excluido.

22
00:01:33,359 --> 00:01:38,840
También con esta actividad vamos a trabajar valores como el bullying

23
00:01:38,840 --> 00:01:43,959
y vamos a crear un debate sobre la inclusión de los amigos en el aula.

24
00:01:46,079 --> 00:01:48,859
Desde educación secundaria vamos a trabajar las situaciones

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00:01:48,859 --> 00:01:50,739
y el cambio climático a lo largo de la historia.

26
00:01:51,420 --> 00:01:56,400
Prepararemos un podcast, una entrevista a una persona mayor, a un abuelo, por ejemplo,

27
00:01:56,519 --> 00:01:58,620
para saber cómo eran los inviernos durante esos momentos.

28
00:02:00,579 --> 00:02:06,799
Y además realizaremos un periódico con toda la información que hemos recopilado de las etapas anteriores.

29
00:02:08,979 --> 00:02:13,439
Cada actividad tiene sus materiales, su secuenciación en el tiempo, sus objetivos.

30
00:02:15,460 --> 00:02:20,699
También evaluamos lo que han conseguido los alumnos mediante las listas de cortejo.

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00:02:20,699 --> 00:02:22,479
Cada etapa tiene la suya.

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00:02:24,060 --> 00:02:27,800
La manera de presentar este proyecto será por medio de esta infografía.

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00:02:28,340 --> 00:02:30,199
Salvemos los inviernos, investigamos.

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00:02:30,740 --> 00:02:34,960
En educación infantil nos preguntaremos por qué hace tanto frío en invierno,

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00:02:35,340 --> 00:02:37,439
cómo me he visto en esta estación y haremos nieve.

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00:02:38,080 --> 00:02:43,580
En educación primaria veremos los movimientos de la Tierra, el universo, estamos solos y Plutón, porque está excluido.

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00:02:44,280 --> 00:02:48,539
En educación secundaria investigaremos sobre cómo eran los inviernos,

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00:02:48,539 --> 00:02:51,319
qué ocurre en los polos y cómo puedo salvar el invierno.

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00:02:53,020 --> 00:02:59,800
Trabajamos por medio de este trabajo la ODS-3C y la ODS-5.

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00:03:00,520 --> 00:03:01,479
Cuidemos el planeta.