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00:00:00,460 --> 00:00:04,719
Buenos días, me llamo María José Bravo Mora y les voy a exponer la evidencia fundamental

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00:00:04,719 --> 00:00:07,219
de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:07,820 --> 00:00:11,000
En primer lugar, les voy a presentar el aula virtual de EducaMadrid, que es el entorno

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00:00:11,000 --> 00:00:12,120
de aprendizaje utilizado.

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00:00:12,599 --> 00:00:16,699
Seguidamente, explicaré el uso de la plataforma y, a continuación, las herramientas y el

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00:00:16,699 --> 00:00:17,780
cuaderno de evaluación.

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00:00:18,219 --> 00:00:23,120
La tarea que he preparado es un proyecto que consiste en un reportaje incluido dentro del

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00:00:23,120 --> 00:00:27,980
aula virtual de EducaMadrid, donde están matriculados mis alumnos de cuarto de educación

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00:00:27,980 --> 00:00:36,079
primaria en el área de IES. Les voy a mostrar en algunas de las diapositivas cómo los chicos

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00:00:36,079 --> 00:00:42,640
ven y controlan el aula virtual. Ya están completamente familiarizados. Entonces, les

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00:00:42,640 --> 00:00:46,740
he creado un proyecto donde usaremos los cromos personales que nuestros alumnos poseen para

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00:00:46,740 --> 00:00:50,640
grabar las entrevistas por el centro, que luego tendrán que llevar a la radio del colegio.

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00:00:51,140 --> 00:00:54,939
¿Cómo voy a desarrollar este proyecto que tienen delante? School News. En primer lugar,

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00:00:54,939 --> 00:00:56,879
he creado un recurso que se titula

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00:00:56,879 --> 00:00:58,939
What do you have to do? y que explica la actividad

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00:00:58,939 --> 00:01:00,780
que vamos a hacer. Al pinchar en la

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00:01:00,780 --> 00:01:03,039
descripción de la actividad, les aparece

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00:01:03,039 --> 00:01:05,239
este Canva, donde les explico

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00:01:05,239 --> 00:01:07,120
en detalle cómo tienen que elaborar el proyecto.

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00:01:07,640 --> 00:01:08,939
Los criterios están claramente

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00:01:08,939 --> 00:01:10,780
definidos para que no haya errores,

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00:01:10,979 --> 00:01:13,019
aunque este Canva se leerá

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00:01:13,019 --> 00:01:14,599
también en clase en Botana.

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00:01:15,180 --> 00:01:16,819
Cada grupo cooperativo

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00:01:16,819 --> 00:01:18,719
deberá elaborar un repositorio de preguntas

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00:01:18,719 --> 00:01:21,000
y con su propio Chromebook deberán grabar la entrevista

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00:01:21,000 --> 00:01:22,180
a cualquier persona en el centro.

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00:01:22,180 --> 00:01:26,780
Ellos eligen a maestros, personas de cocina, comedor, conserje, enseñar a limpieza

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00:01:26,780 --> 00:01:32,000
Y el alumnado tendrá que subir las preguntas de las entrevistas en formato Word o en PDF

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00:01:32,000 --> 00:01:35,700
Aquí tiene la entrega de las tareas

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00:01:35,700 --> 00:01:40,360
Una vez realizada la entrevista deberán editarla con un programa

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00:01:40,360 --> 00:01:44,560
Con la aplicación Audacity donde tienen que usar distintos efectos de sonido y música

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00:01:44,560 --> 00:01:48,580
Y en esta sección tienen que subir la entrevista ya editada en formato MP3

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00:01:48,579 --> 00:01:53,480
o bien subirlo a la Mediateca de Educamadrid y luego insertar el enlace para poder evaluar.

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00:01:54,379 --> 00:01:58,959
Además, también disponemos de unas recompensas, unas insignias que hemos creado,

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00:01:59,560 --> 00:02:04,900
que la conseguirán en función de la valoración de las rúbricas al finalizar la tarea.

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00:02:06,099 --> 00:02:10,099
Una vez explicado el entorno de aprendizaje, les voy a explicar la evaluación.

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00:02:10,919 --> 00:02:15,620
Como ven, tiene las actividades asignadas al alumnado, la calificación de tarea,

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00:02:15,620 --> 00:02:18,840
los instrumentos y tipos de evaluación y el cuaderno de calificación.

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00:02:19,640 --> 00:02:25,340
Se evaluarán las actividades asignadas al alumno a través de la propia aula virtual en el momento de la entrega.

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00:02:26,120 --> 00:02:30,539
La calificación será avanzada en forma de rúbrica.

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00:02:31,360 --> 00:02:38,580
Los diferentes tipos de evaluación que llevaremos a la práctica serán la heteroevaluación,

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00:02:38,980 --> 00:02:43,840
donde utilizaré la rúbrica, la valoración oscilará entre uno, que es el de menor puntuación,

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00:02:43,840 --> 00:02:47,360
y cuatro, el de mayor puntuación.

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00:02:48,460 --> 00:02:52,879
En este apartado también tendré en cuenta la autoevaluación realizada por ellos mismos

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00:02:52,879 --> 00:02:54,240
a través de un cuestionario.

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00:02:54,759 --> 00:02:55,800
Aquí tienen el cuestionario.

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00:02:56,340 --> 00:02:59,319
Y para la coevaluación utilizaré una diana de evaluación

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00:02:59,319 --> 00:03:05,120
donde los miembros del grupo se autoevaluarán coloreando de uno al cuatro los apartados siguientes.

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00:03:05,280 --> 00:03:11,039
El rol asignado, la colaboración, la escucha y la participación, según ellos mismos consideren.

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00:03:11,659 --> 00:03:33,739
A continuación, en el cuaderno de calificación, que en este caso hemos utilizado la plataforma Aditio, recogeremos las notas anotadas en el aula virtual y en este cuaderno realizaremos las medias aritméticas, teniendo en cuenta distintos aspectos como tareas asignadas, ejercicios de aula, examen, participación y nada más.

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00:03:34,719 --> 00:03:35,359
Muchas gracias.