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vídeo voy a mostrar la evidencia número 2 de este porfolio, que trata de la creación

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y modificación de tres contenidos digitales educativos. En primer lugar voy a mostrar

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mi cuenta de Canva, que es lo que más utilizo en clase. Aquí podemos ver las carpetas agrupadas

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en diferentes cursos y cada presentación nombrada con la fecha correspondiente de la

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00:00:22,160 --> 00:00:28,980
clase. Creo una presentación por sesión. Lo primero que vemos es un resumen de lo que

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vamos a hacer en esa clase, lo cual ayuda mucho a los alumnos a saber lo que vamos a

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hacer y organizarse. Por ejemplo, vamos a ver la clase del 23 de mayo del 2023, con

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00:00:42,240 --> 00:00:47,539
primero de la ESO, en el que los alumnos tenían que contestar un cuestionario sobre historia.

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00:00:50,710 --> 00:00:55,469
Los alumnos tenían que decidir si las frases eran verdaderas o falsas, incluyendo también

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00:00:55,469 --> 00:01:00,509
palabras en negrita que tienen que ver con el vocabulario y la gramática de la unidad,

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00:01:00,509 --> 00:01:05,930
lo cual ayuda a los alumnos a estudiar esas palabras de forma más visual.

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Otros recursos que también utilizo en Canva es, por ejemplo, la creación de un menú.

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Hace unos meses los alumnos tenían que crear un restaurante y uno de los grupos era el encargado de crear el menú.

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00:01:21,379 --> 00:01:30,519
Con la cuenta de Canva realizaron esta creación, incluyendo los platos principales, los entrantes, los postres, las bebidas

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00:01:30,519 --> 00:01:37,299
y también una foto o una ilustración de cada comida que aparecía en el menú.

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00:01:39,290 --> 00:01:43,750
Otro tipo de recursos que utilizo en clase, el segundo, va a ser Genially.

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00:01:44,530 --> 00:01:52,129
Aquí podemos encontrar juegos de mesa, el típico quién es quién, editado y personalizado con las fotos de los alumnos,

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con previa autorización, por supuesto, de sus padres por raíces y un juego, por ejemplo, de trivial para primero de bachillerato.

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00:02:02,489 --> 00:02:19,639
En el juego de Trivial podemos encontrar un tablero en el que los alumnos tienen que tirar el dado y caen en diferentes preguntas que tienen que contestar por grupos.

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00:02:23,240 --> 00:02:29,159
Además, también utilizo otro tipo de recursos como ThinkLink. Este es el tercer recurso que voy a mostrar.

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00:02:30,259 --> 00:02:39,879
En esta página, en ThinkLink, los alumnos tenían que crear una guía turística basada en un tour de realidad virtual.

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00:02:40,139 --> 00:02:51,139
Aquí están agrupadas por clase y por grupo. Por ejemplo, en el primero de la ESO A y B, en el grupo 5, crearon un tour de Budapest.

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00:02:51,259 --> 00:03:03,340
Los alumnos podían moverse a través del mapa y crear puntos con la información que debían incluir y que previamente les había dado a los alumnos.

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Además de este tipo de recursos, también utilizo Cajut, esta es mi biblioteca de Cajut con los diferentes juegos que he creado, aquí está la autoría también

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00:03:18,219 --> 00:03:31,680
Y también utilizo el aula virtual incluyendo actividades y modificándolas también del repositorio, como por ejemplo esta de aquí en la que los alumnos tienen que describir personas

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uniendo las preguntas con las respuestas.

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00:03:40,409 --> 00:03:42,729
Así he mostrado cinco actividades diferentes

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centrándome principalmente en las que más utilizo

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que son Canva, Genially y ThinkMaker.