1
00:00:01,580 --> 00:00:07,559
Hola a todos, soy Melani Salas, profe de IES Butarque de profesora de inglés y una de las

2
00:00:07,559 --> 00:00:12,140
cargas de estudios del centro. En este vídeo voy a presentar las evidencias del área 4,

3
00:00:12,359 --> 00:00:18,120
evaluación y retroalimentación. Para evidenciar las estrategias de evaluación y la retroalimentación

4
00:00:18,120 --> 00:00:23,420
digital voy a mostrar las diferentes maneras que utilizo desde el cloud, por ejemplo, bueno

5
00:00:23,420 --> 00:00:28,280
es que ya como he hecho varios intentos para grabar os sale directamente, bueno pues en

6
00:00:28,280 --> 00:00:37,979
En la carpeta del Cloud tengo alojado un cuaderno del profesor donde apunto todas las notas de cada trimestre de mis alumnos.

7
00:00:38,119 --> 00:00:49,280
Como podéis ver, tengo notas de pruebas objetivas y también de trabajos y otras entregas, así como las notas medias de pruebas principalmente numéricas.

8
00:00:49,899 --> 00:00:55,939
Lo hago en el entorno de Cloud porque es seguro, como es una de nuestras herramientas de EducaMadrid.

9
00:00:55,939 --> 00:01:13,900
Después, ya en el curso de PDC, puedo mostrar que los chicos han entregado alguna tarea y les he dado una nota numérica, pero también les he aportado una retroalimentación de forma más personalizada al haberme entregado sus trabajos.

10
00:01:13,900 --> 00:01:32,060
También puedo ir a la tarea y corregir de forma manual sus trabajos poniéndoles alguna corrección de forma manual como podemos ver en este o podemos ver también algunas veces con anotaciones.

11
00:01:32,060 --> 00:01:58,540
Lo que he podido observar es que los chicos buscan fotografías sin a veces poner los permisos correspondientes, así que he podido observar que tengo que ser más cuidadosa y tengo que darles más herramientas para que sepan cuidar de dónde buscar las fotos correspondientes para seguir trabajando.

12
00:01:58,540 --> 00:02:03,980
también noto que escriben un poquito despacio al ordenador

13
00:02:03,980 --> 00:02:08,360
así que tendremos que ir muchas más veces al aula de informática

14
00:02:08,360 --> 00:02:10,000
que es donde realizan estas actividades

15
00:02:10,000 --> 00:02:15,139
en el aula virtual de cole os puedo mostrar

16
00:02:15,139 --> 00:02:19,479
que dentro de todas las situaciones de aprendizaje que tenemos

17
00:02:19,479 --> 00:02:22,000
vamos a ver la del proyecto de invención

18
00:02:22,000 --> 00:02:25,919
lo más habitual para nosotros es que la rúbrica

19
00:02:25,919 --> 00:02:29,560
esté integrada dentro de nuestra presentación.

20
00:02:29,560 --> 00:02:31,300
¿Qué es lo que suelo hacer?

21
00:02:31,419 --> 00:02:37,259
Proponerles una manera de corregir sus trabajos

22
00:02:37,259 --> 00:02:40,099
teniendo en cuenta una serie de ítems,

23
00:02:40,620 --> 00:02:42,360
también descriptores del homloe

24
00:02:42,360 --> 00:02:49,039
y también suelo unirlo al hecho de que estamos preparando la prueba B2.

25
00:02:49,699 --> 00:02:53,860
Entonces les suelo explicar un poquito de forma resumida

26
00:02:53,860 --> 00:03:01,819
cómo suelo observar sus avances y cómo explicarles que pueden mejorar.

27
00:03:02,979 --> 00:03:09,639
Siempre les suelo dar estas rúbricas en papel porque anoto muchas cositas mientras ellos van escribiendo.

28
00:03:10,199 --> 00:03:17,180
Además a ellos les hace mucha ilusión guardarlas e incluso llevarlas a casa porque a veces llevan muy buenos resultados.

29
00:03:17,180 --> 00:03:33,240
Así que puedo hacer un poco de todo, apuntar en mi Excel, darles a ellos feedback en papel y también hacer un poquito de feedback de mis alumnos a nivel del aula virtual.

30
00:03:33,240 --> 00:03:53,639
El aula virtual también es cierto que nos ofrece la parte de informes donde los chicos, bueno, donde los chicos pues nosotros más bien podemos ver el tipo de registros con filtros y el uso que han hecho de nuestro curso.

31
00:03:54,539 --> 00:03:55,139
Muchas gracias.