1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
La metodología activa que vamos a aplicar es el trabajo cooperativo.

2
00:00:06,000 --> 00:00:12,000
Se llevará a cabo con los alumnos de segundo de la ESO en la materia de Geografía e Historia.

3
00:00:12,000 --> 00:00:18,000
El título de la secuencia didáctica es El arte románico a través del camino de Santiago.

4
00:00:18,000 --> 00:00:24,000
Con esta situación de aprendizaje queremos que los alumnos aprendan las características generales

5
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
de la arquitectura y las artes prácticas del estilo románico

6
00:00:27,000 --> 00:00:32,000
a través de los ejemplos más representativos en el camino de Santiago.

7
00:00:32,000 --> 00:00:37,000
La hemos organizado o se llevará a cabo durante el segundo trimestre en seis sesiones,

8
00:00:37,000 --> 00:00:42,000
cinco de ellas en el aula del futuro y una de ellas en el aula de referencia.

9
00:00:42,000 --> 00:00:47,000
En una primera sesión presentaremos a los alumnos la actividad

10
00:00:47,000 --> 00:00:54,000
y como actividad centro de historia verán un vídeo sobre el contexto histórico social del arte románico.

11
00:00:54,000 --> 00:01:00,000
A continuación formaremos los grupos y expondremos a los alumnos las obras de arte más representativas

12
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
sobre las que tienen que trabajar.

13
00:01:02,000 --> 00:01:08,000
En un segundo momento iniciaremos el periodo de intercambio e investiga.

14
00:01:08,000 --> 00:01:13,000
Los alumnos investigan de forma activa sobre la importancia del camino de Santiago.

15
00:01:13,000 --> 00:01:21,000
Otra parte del grupo realizará el análisis de la obra de arte y otra parte del grupo buscará las imágenes.

16
00:01:21,000 --> 00:01:26,000
Para ellos utilizarán las tablas de las que disponemos en el aula del futuro.

17
00:01:26,000 --> 00:01:32,000
A continuación comenzaríamos con la fase de creación que se puede llevar en unas dos sesiones.

18
00:01:32,000 --> 00:01:38,000
Los alumnos trabajan el contenido con la clase invertida para conocer el contexto histórico.

19
00:01:38,000 --> 00:01:45,000
Utilizaremos la gamificación para ayudar a sentar conceptos y los grupos redactarán la información,

20
00:01:45,000 --> 00:01:51,000
elaborarán un código QR para que se pueda acceder la información de las obras.

21
00:01:51,000 --> 00:01:58,000
El siguiente paso sería la comunicación donde los grupos exponen la explicación final del producto

22
00:01:58,000 --> 00:02:03,000
en el aula del futuro utilizando el monitor interactivo.

23
00:02:03,000 --> 00:02:07,000
Y por último sería la fase de evaluación.

24
00:02:07,000 --> 00:02:11,000
Llevaremos a cabo la evaluación del producto y del proceso.

25
00:02:11,000 --> 00:02:18,000
Utilizando la heteroevaluación se evaluará el proceso que será un 50% de la nota

26
00:02:18,000 --> 00:02:22,000
y se evaluará el producto final con un 50%.

27
00:02:22,000 --> 00:02:28,000
Y por último la coevaluación con una rúbrica facilitada por el profesor.

28
00:02:28,000 --> 00:02:34,000
Cada grupo calificará el trabajo de los otros grupos según la rúbrica aportada.

29
00:02:34,000 --> 00:02:35,000
Gracias.