1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Voy a comenzar explicando la tarea 3.

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
He realizado una infografía en PowerPoint que trata sobre la

3
00:00:12,000 --> 00:00:16,000
realización de un trabajo grupal sobre instrumentos musicales para

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
primero de ESO. Cada grupo de cuatro alumnos recibe el nombre de un

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00:00:21,000 --> 00:00:24,000
instrumento musical y páginas de Internet en las que buscan

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00:00:24,000 --> 00:00:29,000
información. La primera sesión se dedicará a la explicación y

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00:00:29,000 --> 00:00:35,000
búsqueda de información. Durante la segunda sesión pondrán en común

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00:00:35,000 --> 00:00:40,000
datos, fotos, vídeos, elegirán y realizarán un PowerPoint.

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00:00:40,000 --> 00:00:45,000
Finalmente, en la tercera sesión, expondrán los trabajos al resto

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00:00:45,000 --> 00:00:54,000
de los compañeros. En cuanto a la evaluación, el 30% es el día a día

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00:00:54,000 --> 00:00:59,000
que la profesora va a ir recogiendo de ese trabajo cooperativo.

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00:00:59,000 --> 00:01:04,000
El otro 30% es el producto final, es decir, el trabajo en PowerPoint.

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00:01:04,000 --> 00:01:11,000
30% de la exposición oral delante de los compañeros y un 10% en el que

14
00:01:11,000 --> 00:01:15,000
se valora el respeto hacia la exposición oral de los trabajos.

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00:01:15,000 --> 00:01:20,000
También las preguntas que los alumnos hacen ante las exposiciones.

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
Voy a pasar a explicar la tarea 4. Podéis ver el libro de calificaciones

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00:01:32,000 --> 00:01:38,000
de mi aula virtual y también vamos a ver las actividades creadas.

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00:01:40,000 --> 00:01:46,000
En el libro de calificaciones he creado tres categorías.

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00:01:46,000 --> 00:01:52,000
Primera, segunda y tercera evaluación.

20
00:01:54,000 --> 00:02:00,000
En ellas me he asegurado que el tipo de calificación es valor

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
y el cálculo final sea la media.

22
00:02:08,000 --> 00:02:13,000
He hecho una categoría subordinada y tres actividades,

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00:02:13,000 --> 00:02:17,000
cada una asociada a una evaluación.

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00:02:18,000 --> 00:02:28,000
Para la primera evaluación he creado una actividad H5P de verdadero o falso.

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00:02:35,000 --> 00:02:42,000
En la segunda evaluación también he creado una actividad H5P de arrastrar palabras.

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00:02:48,000 --> 00:02:54,000
Y finalmente para la tercera evaluación he creado un cuestionario

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00:02:54,000 --> 00:02:58,000
de cuatro preguntas de opción múltiple.

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00:03:06,000 --> 00:03:14,000
Y ahora paso a explicar la tarea 5. Espacio de actividades con ritmos distintos

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00:03:14,000 --> 00:03:22,000
de aprendizaje. Si pinchas en inicio se llega a un enlace con las instrucciones.

30
00:03:24,000 --> 00:03:32,000
Si pinchas en el número 1 vas a llegar a un vídeo de clasificación

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00:03:32,000 --> 00:03:36,000
de instrumentos de la orquesta.

32
00:03:36,000 --> 00:03:44,000
Si pinchas en el número 2 se abre un Geniali también sobre instrumentos de la orquesta.

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00:03:52,000 --> 00:04:00,000
Bien, en el número 3 hay un video de clasificación de instrumentos de la orquesta.

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00:04:01,000 --> 00:04:11,000
Bien, en el número 3 hay una ficha para identificar instrumentos por el sonido y por la imagen.

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00:04:15,000 --> 00:04:25,000
En el número 3 si has tenido dificultades para la realización puedes ir a repostaje.

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00:04:26,000 --> 00:04:34,000
Se trata de un vídeo bastante fácil para entender los instrumentos musicales.

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00:04:37,000 --> 00:04:43,000
Si no has tenido ninguna dificultad puedes pasar directamente al número 4

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00:04:43,000 --> 00:04:53,000
que se trata de un vídeo para ampliar conocimientos musicales y tratas sobre instrumentos raros.

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00:04:55,000 --> 00:05:02,000
Finalmente está la meta y es un cajud sobre instrumentos.