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Evidencia fundamental, evidencia número dos de creación y modificación de contenidos digitales educativos. Mi nombre es Rocío. Hago esta presentación sobre una subitización que he realizado partiendo de este diseño que es de Women Punch, con contenido totalmente diferente.

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Yo realizo una subitización. He añadido nuevos elementos gráficos, aunque he utilizado algunos de los que ellos ya tenían. Va dirigida al primer nivel del segundo ciclo de educación infantil, que al trabajar ABN, pues trabajamos el conteo o el cálculo mental con subitizaciones.

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Utilizo la fruta porque en mi centro estamos trabajando el desayuno saludable, para ello recurrimos a la fruta.

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Esta presentación pertenece al área de descubrimiento y exploración del entorno, pero como trabajamos contenido globalizado,

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también estamos trabajando las otras dos áreas, por el uso del lenguaje, por la incidencia en el mantenimiento del cuerpo sano y su cuidado,

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y porque además los niños tienen que contenerse, esperar turnos, respetar a los demás cuando no les toca hablar a ellos.

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Partimos de un elemento motivador con movimiento que es esta manita y del cohete tan utilizado en ADN

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para la cuenta hacia adelante o la retrocuenta.

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En cada diapositiva aparece un número diferente de fruta y como lo hacemos por turno,

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cada niño debe decirle cuántas frutas aparece cuando le toca, o sea que en estas al niño le tocaría pensar que hay dos

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y cuando llegue el reloj tiene que decir dos, el reloj es un elemento motivador también que sigue manteniendo la atención

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por eso lo he puesto con movimiento, al final el elemento motivador y de felicitación son estos aplausos

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estos grupos de personas aplaudiendo, esta carita con movimiento, con guiño simpático y el resto de los elementos gráficos que les felicitan.

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La última diapositiva lo que hemos hecho es hacer una presentación de todas las frutas para recordarlas y de otros elementos gráficos.

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Evaluaremos positivamente a los alumnos si son capaces de ir haciendo el cálculo mental a medida que lo vayamos desarrollando en la semana sucesiva.

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Y si ellos son capaces de hacer este cálculo mental, este inicio de cálculo mental, pues el objetivo de este material, de este contenido digital diseñado, pues habrá sido acertado.

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A lo largo de todo el contenido he procurado mantener los contrastes, el tamaño de la letra y los contrastes de colores para darle accesibilidad.