1 00:00:00,300 --> 00:00:05,360 Mi nombre es Rebeca Vallecbello, mi DNI es el 533-88662G 2 00:00:05,360 --> 00:00:09,419 y este es mi vídeo del área 4 para la competencia digital docente. 3 00:00:09,880 --> 00:00:14,240 En este vídeo, evidencia número 4, voy a mostrar cómo utilizo herramientas digitales 4 00:00:14,240 --> 00:00:17,140 como Google Classroom, Google Forms y Aditio 5 00:00:17,140 --> 00:00:19,500 para evaluar el aprendizaje de mi alumnado 6 00:00:19,500 --> 00:00:24,780 realizando un seguimiento de su progreso y proporcionando una retroalimentación personalizada. 7 00:00:24,780 --> 00:00:31,179 recojo las evidencias de mi alumnado utilizando formularios de google forms 8 00:00:31,179 --> 00:00:36,820 este en concreto está publicado en mi classroom de primero de la ESO 9 00:00:36,820 --> 00:00:40,380 es un nivel A2, es un cuestionario autocorregible 10 00:00:40,380 --> 00:00:46,500 cada alumno ve sus respuestas según hace el formulario 11 00:00:46,500 --> 00:00:50,600 como podéis ver este alumno tiene 19 sobre 20 12 00:00:50,600 --> 00:00:59,219 Este formato me permite realizar una evaluación formativa de una manera rápida y eficiente 13 00:00:59,219 --> 00:01:05,780 También utilizo Google Classroom, donde mis alumnos entregan tareas en diversos formatos 14 00:01:05,780 --> 00:01:09,379 Por ejemplo, esta es una tarea en PDF de mi clase de cuarto de la ESO 15 00:01:09,379 --> 00:01:14,659 O esta, que es una tarea, que es un speaking de mi clase de tercero de la ESO 16 00:01:14,659 --> 00:01:21,659 Al utilizar diversos formatos me permite diversificar la evaluación. 17 00:01:21,659 --> 00:01:29,659 A la hora de almacenar los datos puedo ver los resultados en gráficas como en este Google Forms. 18 00:01:29,659 --> 00:01:38,230 También almaceno las calificaciones para que el alumno lo pueda ver en Google Classroom. 19 00:01:38,230 --> 00:01:43,230 Y además llevo un seguimiento en mi cuaderno de profesor. 20 00:01:43,230 --> 00:01:50,469 Aditio es un cuaderno digital que me permite organizar y registrar el seguimiento de mi alumnado de una forma estructurada y segura. 21 00:01:51,790 --> 00:01:57,349 He dicho que utilizo diferentes tipos de formatos de tareas en Google Classroom. 22 00:01:58,109 --> 00:02:07,489 Este, por ejemplo, es un speaking. Lleva asociada una rúbrica que está publicada en las instrucciones y también está en mi cuaderno del profesor. 23 00:02:08,330 --> 00:02:14,689 Al acceder a la entrega en Google Classroom, los alumnos pueden ver su nota. 24 00:02:15,729 --> 00:02:22,469 La rúbrica permite objetivizar la evaluación y establece unos criterios claros y unos niveles de logro. 25 00:02:22,669 --> 00:02:31,689 Esto facilita una transparencia del proceso y permite que el alumnado comprenda mejor cómo mejorar su desempeño, fomentando también la autoevaluación. 26 00:02:31,689 --> 00:02:41,229 Como he dicho también, doy un feedback personalizado. Aquí puedo ver, por ejemplo, cómo estoy corrigiendo 27 00:02:41,229 --> 00:02:48,090 tanto pronunciación como gramática. Esta retroalimentación es cualitativa y es orientadora 28 00:02:48,090 --> 00:02:53,509 y ayuda al alumnado a comprender sus errores y avanzar en su aprendizaje. Además, puedo 29 00:02:53,509 --> 00:03:02,490 ver en Google Forms, puedo ver estas barras, puedo ver los errores que tienen, por ejemplo 30 00:03:02,490 --> 00:03:09,490 aquí hay un alumno que no ha debido entender bien el vocabulario, aquí parece que todo 31 00:03:09,490 --> 00:03:15,530 el mundo ha entendido muy bien presente continuo, aquí parece que no, bueno, pues analizando 32 00:03:15,530 --> 00:03:20,909 las respuestas de cada uno me permite tomar decisiones pedagógicas basadas en los datos 33 00:03:20,909 --> 00:03:27,650 que tengo y luego puedo reforzar este contenido en clase o modificar la explicación. Quiero 34 00:03:27,650 --> 00:03:33,750 enseñar también que tengo otro tipo de rúbricas, por ejemplo, de writing, que también la tengo 35 00:03:33,750 --> 00:03:41,250 en mi aditio, o incluso rúbricas que son de coevaluación. Con todo esto quiero decir 36 00:03:41,250 --> 00:03:46,289 que utilizo tecnologías digitales no solo para calificar, sino también con el fin de 37 00:03:46,289 --> 00:03:51,270 mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de mi alumnado. Gracias por escuchar mi vídeo.