1
00:00:00,000 --> 00:00:07,480
presentar la infografía para la parte de innovación metodológica del porfolio que

2
00:00:07,480 --> 00:00:13,960
les estoy presentando. Lo primero que realicé en esta unidad didáctica fue una introducción

3
00:00:13,960 --> 00:00:18,840
teórica sobre inteligencia artificial, tanto una introducción histórica como los tipos

4
00:00:18,840 --> 00:00:23,520
de inteligencia artificial, ventajas e inconvenientes. Visitamos una exposición en la Fundación

5
00:00:23,520 --> 00:00:29,920
Telefónica sobre código de algoritmo. A medida que íbamos avanzando con esta introducción

6
00:00:29,920 --> 00:00:34,640
teórica, les expliqué a los alumnos que deberían recoger una serie de imágenes sobre

7
00:00:34,640 --> 00:00:40,760
estructuras. Dedicamos una de las sesiones a recoger imágenes del centro para que se

8
00:00:40,760 --> 00:00:47,920
fijaran en estructuras delante de las cuales estaban pasando a diario y no se habían fijado

9
00:00:47,920 --> 00:00:56,760
en estos cuatro años que llevaban en el centro. Esas imágenes las subieron al espacio de

10
00:00:56,760 --> 00:01:00,360
la Mediateca de Educamadrid, les di permiso para que pudieran hacerlo, las subieron y

11
00:01:00,360 --> 00:01:07,560
las etiquetaron, aprendieron también a realizar este tipo de actividad y las utilizamos,

12
00:01:07,560 --> 00:01:14,200
las propias y las de sus compañeros, que también pudieron utilizar las de los demás

13
00:01:14,200 --> 00:01:20,640
claro porque necesitábamos muchas, las utilizaron para entrenar una inteligencia artificial

14
00:01:20,640 --> 00:01:28,040
que está disponible en ML for Kids, Machine Learning for Kids. Realizaron un entrenamiento

15
00:01:28,040 --> 00:01:35,680
de la inteligencia artificial, cada uno de ellos, y como siguiente paso realizamos una

16
00:01:35,680 --> 00:01:40,760
aplicación, realizaron cada uno de ellos, les explico cómo hacerlo, una aplicación

17
00:01:40,760 --> 00:01:49,960
con el App Inventor del MIT, en esa aplicación integraron el módulo de inteligencia artificial

18
00:01:49,960 --> 00:01:56,240
que habían generado, ese aprendizaje que habían incrustado en la inteligencia artificial

19
00:01:56,240 --> 00:02:04,160
de ML for Kids y comprobaron que esa aplicación funcionaba bastante bien, sorprendentemente

20
00:02:04,160 --> 00:02:09,640
bien porque solo la entrenaron la inteligencia con 10 imágenes de cada tipo y comprobaron

21
00:02:09,640 --> 00:02:14,880
que funcionaba sorprendentemente bien para identificar estructuras que estuvieran muy

22
00:02:14,880 --> 00:02:24,480
claras. Esta aplicación que ellos realizaron pudieron descargársela para conservarla

23
00:02:24,480 --> 00:02:29,880
ellos en el móvil, ese producto que habían generado, conservarlo en su móvil y enseñárselo

24
00:02:29,880 --> 00:02:36,560
a la familia y realizamos también una serie de pósters y de carteles para que pudieran

25
00:02:36,560 --> 00:02:42,840
ser expuestos en el hall del centro, añadimos códigos QR de las aplicaciones de los alumnos

26
00:02:42,840 --> 00:02:48,800
que quisieron que sus aplicaciones fueran expuestas en el hall, así que el resto de

27
00:02:48,800 --> 00:02:55,840
la comunidad educativa pudo tomar esos códigos QR y descargarse las aplicaciones creadas

28
00:02:55,840 --> 00:02:59,720
por los alumnos del cuarto de la ESO. Muchas gracias.