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Pasamos a la aula virtual, donde tenemos alojado la evaluación 1, evaluación 2 y evaluación

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final. Sin recordar nuevamente la edad de los niños con los que trabajamos, el primer

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00:00:21,760 --> 00:00:31,080
ciclo de educación infantil, donde la evaluación es sistémica y directa y que la intervención

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de la aula virtual para realizar la evaluación es muy diferente a las edades de otras etapas

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educativas. Aquí lo hemos colocado y, de alguna manera,

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00:00:43,360 --> 00:00:56,520
en la evaluación número 1, ya vemos el sonido y la grabación de un elemento que

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00:00:56,520 --> 00:01:02,680
es uno de los elementos posibles de la actividad del escenario lúdico del bolso de mamá que

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00:01:02,680 --> 00:01:08,640
puedan encontrar un teléfono, supuestamente. De tal manera que ponemos que, teniendo en

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00:01:08,640 --> 00:01:13,120
cuenta la edad de los niños, el primer ciclo de educación infantil será una actividad

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00:01:13,120 --> 00:01:18,720
lúdica compartida con un adulto que, a través del juego, identifique el sonido con objeto

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00:01:18,720 --> 00:01:26,800
real próximo al niño, siguiendo indicaciones de reconocimiento del adulto, sentido del

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00:01:26,800 --> 00:01:41,160
oído y asociación sonido y objeto real. En la evaluación número 2 hemos expuesto

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imágenes de sesiones de otro tipo de escenarios lúdicos, variados, realizados con anterioridad

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en la escuela. Y lo que pedimos es que señales en las diferentes

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fotografías y siempre también acompañado de un adulto donde tiene acceso a la plataforma,

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00:02:01,680 --> 00:02:07,840
¿dónde está el niño? Es la pregunta que, si se puede observar, aparece cuando marcamos

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la fotografía. Entonces, es un juego compartido con un adulto donde, de alguna manera, de

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manera lúdica, pueden ellos identificar imágenes y compañeros.

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Igualmente, en la fotografía 2, ¿dónde está el niño? La fotografía 3 y la fotografía 4.

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00:02:36,560 --> 00:02:38,640
Con relación a la evaluación final,

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se pregunta, ¿los niños juegan con perros? Igualmente, recordamos que es una actividad

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siempre acompañada de un adulto, teniendo en cuenta, igualmente, lo que hablamos de

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las edades que tenemos. Accedemos a la vista previa del cuestionario,

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donde se tienen que preguntar si no hay niños, no hay niños que juegan con un perro porque

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juegan con tela o papel, niños que juegan con perros, niños que juegan con pelotas,

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niños que juegan en el patio y los niños no están. Son posibles respuestas que se han

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00:03:26,680 --> 00:03:33,280
intentado elaborar adaptando el requerimiento de la actividad del curso a las edades de los niños.