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00:00:00,000 --> 00:00:06,320
Esta presentación está creada para que el alumnado de tercero de la ESO, a través de

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00:00:06,320 --> 00:00:13,200
un cuestionario que aparece en las diapositivas, recuerde cuáles son los recursos literarios

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00:00:13,200 --> 00:00:17,080
más importantes y utilizados, sobre todo, dentro del género lírico.

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00:00:17,080 --> 00:00:24,000
Previamente, en clases anteriores, la profesora ha explicado, a través de diferentes materiales

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00:00:24,000 --> 00:00:29,440
pedagógicos, en qué consisten los recursos literarios, cómo se denominan, y los ha ido

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00:00:29,440 --> 00:00:31,000
identificando en textos.

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00:00:31,000 --> 00:00:38,400
De esta manera, esta presentación serviría como un cuestionario final a modo de evaluación.

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00:00:38,400 --> 00:00:42,480
La introducción de esta presentación está formada por esta primera diapositiva que vemos

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00:00:42,480 --> 00:00:51,480
en pantalla, la cual recrea una luna llena, y en el centro aparece el título de la presentación,

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00:00:51,480 --> 00:00:56,760
recursos literarios, y esta luna llena está rodeada por una corona de flores.

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00:00:56,760 --> 00:01:02,920
Con esta imagen se intenta simular el concepto de la inspiración poética, que es tan importante

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00:01:02,920 --> 00:01:10,960
y necesario para que los artistas, los poetas, sean capaces de utilizar esos recursos literarios

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00:01:10,960 --> 00:01:18,680
y plasmarlos en el lenguaje poético de los poemas que tienen que reconocer nuestros alumnos.

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00:01:18,680 --> 00:01:28,160
El resto de las diapositivas están formadas por un diseño cuyo fondo es azul, como podemos

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00:01:28,160 --> 00:01:34,160
apreciar aquí en la repositiva segunda, y en cada una de estas diapositivas aparece

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00:01:34,160 --> 00:01:42,840
formulada el número de la pregunta en una imagen en color amarillo y blanco en la parte

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00:01:43,000 --> 00:01:52,440
superior derecha, mientras que en la parte superior izquierda aparece en letras mayúsculas

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00:01:52,440 --> 00:01:58,480
negras el enunciado de la figura literaria que tienen que reconocer, y luego ya abajo,

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00:01:58,480 --> 00:02:04,640
en la parte central, se formula la pregunta de la figura literaria que tienen que reconocer

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00:02:04,640 --> 00:02:11,600
y aparece opción múltiple, porque es un cuestionario de opción múltiple, cuando identifiquen

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00:02:11,600 --> 00:02:21,760
la respuesta. La diapositiva segunda, la tercera y la cuarta tienen la pregunta de

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00:02:21,760 --> 00:02:30,640
opción múltiple, mientras que la diapositiva cuarta, quinta, sexta, séptima y octava,

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00:02:30,640 --> 00:02:37,200
perdón séptima, avanzan en complejidad y no aparece en la pregunta con opción múltiple

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00:02:37,200 --> 00:02:43,600
sino que tiene que el alumno decir exactamente cuál es la figura literaria. Y finalmente,

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00:02:43,600 --> 00:02:47,840
en la última diapositiva aparece el refuerzo positivo del aprendizaje, dándole la enhorabuena

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00:02:47,840 --> 00:02:51,800
al alumno por haber completado correctamente este cuestionario.