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Buenas, soy Diego Álvarez Blanco y estoy presentando la evidencia sobre la infografía,

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00:00:08,200 --> 00:00:12,600
en este caso relacionada con un proyecto, un aprendizaje basado en proyectos que realizamos

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en mi centro, denominado Soy Leyenda. En este caso es un proyecto realizado por las asignaturas

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00:00:18,760 --> 00:00:26,200
de inglés, lengua castellana y geografía e historia sobre las leyendas de la ciudad

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de Madrid, que se plantean dentro de este proyecto. Y en ese sentido, la primera sesión

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00:00:31,840 --> 00:00:37,340
que tenemos dentro de este proyecto, este desafío inicial, se forman los grupos, partimos

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00:00:37,340 --> 00:00:44,360
de los grupos cooperativos que están repartidos en el centro, en grupos de cuatro, y en este

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00:00:44,360 --> 00:00:49,120
caso se utilizan los hilos conductores, las preguntas para despertar el interés y la

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00:00:49,120 --> 00:00:55,080
realización de un escape room para la asignación de roles, temáticas y tareas a realizar.

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00:00:55,080 --> 00:00:59,960
Posteriormente tenemos las sesiones que llamamos de desarrollo, en las cuales se utilizan técnicas

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cooperativas empleadas dentro del centro en diversas actividades, y en este caso aplicadas

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00:01:05,240 --> 00:01:10,840
al proyecto. Para el caso de historia, por ejemplo, la más interesante suele ser la

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de compara y contrasta y 1-2-4. Una vez se ha realizado la primera sesión, los grupos

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00:01:18,880 --> 00:01:23,360
a partir del escape room se han podido repartir las diferentes leyendas que se plantean sobre

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la historia de Madrid para que ellos busquen información y en este caso sobre ella redacten

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00:01:28,600 --> 00:01:34,520
un guión para la grabación de un vídeo posterior. Ese guión está tanto en castellano

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00:01:34,520 --> 00:01:42,480
como en inglés y en el caso de historia aplicamos la rúbrica que vemos aquí, teniendo en cuenta

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00:01:42,480 --> 00:01:47,440
aspectos históricos, geográficos y además una rúbrica que también contempla el trabajo

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00:01:47,440 --> 00:01:53,600
diario a través de todas las sesiones. Una vez se han realizado estas sesiones, tenemos

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las finales, en las cuales se entregará el producto final, que en este caso es la grabación

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del vídeo que se realiza a través de una salida cultural al centro de Madrid, en el

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00:02:03,160 --> 00:02:11,160
cual los alumnos con su guión ya realizado se graban para posteriormente editar un vídeo

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00:02:11,160 --> 00:02:19,040
en el cual contemplen ese guión que han realizado, editen y preparen para la entrega final. Cabe

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decir evidentemente que dentro de este proyecto todo el alumnado cuenta con acceso a ordenadores

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portátiles proporcionados por el centro para la correcta consecución de este proyecto

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que vengo a comentar.