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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Voy a proceder a la realización del vídeo para la gestión de plataformas de aprendizaje

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00:00:06,000 --> 00:00:13,000
y evaluación. En primer lugar podemos ver cómo el aula virtual está estructurado según

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
los contenidos que se va a dar en este módulo. El módulo, el aula virtual del módulo elegido

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00:00:18,000 --> 00:00:25,000
es el de formación profesional básica de mecánica del vehículo. Inicialmente lo que

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00:00:25,000 --> 00:00:31,000
realizo es la matriculación de los alumnados. En este caso tengo 21 participantes matriculados

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00:00:31,000 --> 00:00:36,000
ya que uno de ellos soy yo, el profesor, y la forma en que se ha matriculado ha sido

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00:00:36,000 --> 00:00:41,000
seleccionando los cortes y buscando directamente dentro de todos los grupos que aparecen el

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00:00:41,000 --> 00:00:50,000
relativo al primero de mantenimiento de vehículos de FP básica de automoción. Volviendo al

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00:00:51,000 --> 00:00:56,000
curso del aula virtual y viendo que está estructurado por temas, entrando en cada uno de ellos podemos

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00:00:56,000 --> 00:01:02,000
ver los contenidos que tienen. Por ejemplo, en el primer apartado general disponemos de

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00:01:02,000 --> 00:01:09,000
dos foros, así como una URL que nos deriva a un proyecto en el que hemos trabajado, un

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00:01:09,000 --> 00:01:15,000
recurso y una netiqueta con la que trabajamos durante todo el curso. Aquí tenemos la netiqueta

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00:01:15,000 --> 00:01:24,000
con sus 15 apartados y que la tengan de referencia para todo el curso. Ya entrando en cada uno

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00:01:24,000 --> 00:01:33,000
de los temas veremos recursos que están disponibles para alumnado y también recursos ocultos.

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00:01:33,000 --> 00:01:39,000
Por ejemplo, en el tema del motor de combustión lo que encontramos son, aparte de recursos

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00:01:39,000 --> 00:01:44,000
y también por ejemplo soluciones de test que las tengo ocultas o visibles al alumnado

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00:01:44,000 --> 00:01:50,000
dependiendo de que hayan entregado la tarea o no, una tarea que se la ha entregado de

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00:01:50,000 --> 00:01:56,000
una práctica de motores diciendo cierre, que días la podían presentar, de qué día

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00:01:56,000 --> 00:02:06,000
la tienes que entregar y la evaluación de esa tarea es volcada a raíces.

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00:02:06,000 --> 00:02:13,000
Otra de las cosas que podemos encontrarnos en este tema es un cuestionario que hacen

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00:02:13,000 --> 00:02:17,000
sobre también evaluables, sobre motores, sobre los motores de combustión en el que

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00:02:17,000 --> 00:02:23,000
tienen 10 preguntas, les hago 10 preguntas sobre asuntos generales y contenidos básicos

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00:02:23,000 --> 00:02:34,000
de motores de combustión. A continuación, voy a ir cerrando los temas

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00:02:34,000 --> 00:02:41,000
que voy explicando, también podremos ver algún foro de participación y son foros

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00:02:42,000 --> 00:02:48,000
evaluables. Por ejemplo, en este de componentes de motor hay un debate sobre motores que es

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00:02:48,000 --> 00:02:56,000
evaluable y que en este foro valuable deben escribir sus reflexiones sobre las mejores

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00:02:56,000 --> 00:02:59,000
técnicas de los motores de combustión interna y sobre el futuro de lo mismo frente a los

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00:02:59,000 --> 00:03:09,000
motores de combustión eléctrica. Bien, ahí saldría la calificación que pondrían

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00:03:09,000 --> 00:03:18,000
cada uno de ellos y que ellos se evalúan. En cuanto a, aquí pasamos al siguiente tema,

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00:03:18,000 --> 00:03:23,000
en cada uno de ellos tenemos diferentes recursos y diferentes tareas. Por ejemplo, tenemos

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00:03:23,000 --> 00:03:32,000
un taller de coevaluación de sistemas auxiliares del motor en el que tienen que entregar un,

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00:03:32,000 --> 00:03:37,000
este taller de coevaluación tienen que entregarlo y tendrían que decirnos, aquí en formato

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00:03:37,000 --> 00:03:45,000
de evaluación, los tres aspectos que yo considero que tienen que cumplir, que cumplen los aspectos

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00:03:45,000 --> 00:03:51,000
de lubricación y refrigeración claro sobre motores, en el aspecto dos que se ha realizado

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00:03:51,000 --> 00:03:59,000
el powerpoint de forma correcta y en el aspecto tres que la temática utilizada o la temática

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00:03:59,000 --> 00:04:07,000
que han elegido es también apropiada. Para ir finalizando, después de todos, cada uno

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00:04:07,000 --> 00:04:16,000
de los bloques, por ejemplo, en el último de ruedas y motores, por ejemplo hay una RL

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00:04:16,000 --> 00:04:22,000
que nos deriva a un cajud en el que también tienen que hacer un test sobre la materia

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00:04:22,000 --> 00:04:31,000
de ruedas y neumáticos para igualmente evaluarlo volcando todas las notas a raíces. Aquí

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00:04:31,000 --> 00:04:40,000
está tardando pero aquí vemos ese cajud con diez preguntas sobre automoción. Para

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00:04:40,000 --> 00:04:47,000
finalizar, en la parte derecha podemos ver los bloques que tengo en mi aula habitual,

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00:04:47,000 --> 00:04:50,000
por ejemplo en las actividades donde aparecen los postenales, los foros, los recursos, talleres

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00:04:50,000 --> 00:04:55,000
o tareas que se pueden utilizar, así como mis cursos, el calendario en el que saldrán

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00:04:55,000 --> 00:04:59,000
las fechas de entrega de las tareas y demás para que el alumno lo tenga claro y algún

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00:04:59,000 --> 00:05:04,000
tipo de aviso. Con esto finalizaría el vídeo sobre gestión de plataformas de aprendizaje

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00:05:04,000 --> 00:05:05,000
y evaluación.