1 00:00:00,000 --> 00:00:08,779 Hola, buenas tardes. Procedo a grabar este vídeo para mostrar las dos plataformas digitales que utilizo con mis alumnos. 2 00:00:09,439 --> 00:00:15,279 Voy a enseñaros dos plataformas porque el curso pasado utilicé Google Classroom y este año estoy utilizando Microsoft Teams. 3 00:00:15,839 --> 00:00:25,500 En principio, cada una de estas plataformas las utilizo de una manera similar, con herramientas donde subo recursos para que mis alumnos puedan trabajar desde casa. 4 00:00:26,199 --> 00:00:29,059 Empezamos, por ejemplo, entrando en inglés de sextos. 5 00:00:29,239 --> 00:00:32,100 Son las tres abignaturas que impartía el curso pasado. 6 00:00:32,799 --> 00:00:36,979 Y, bueno, podemos ver, al iniciar, vemos el código de clase. 7 00:00:37,079 --> 00:00:40,320 Es el código que necesitan mis alumnos para unirse a esta clase. 8 00:00:41,119 --> 00:00:45,759 Y en el tablón podemos ver todos los distintos recursos que se viene subiendo. 9 00:00:47,520 --> 00:00:49,520 En cada una de las clases, ¿vale? 10 00:00:50,840 --> 00:00:53,140 A continuación podemos acceder al trabajo de clase. 11 00:00:53,140 --> 00:00:58,740 donde tengo organizado el trabajo en función de las unidades didácticas 12 00:00:58,740 --> 00:01:00,259 que hemos ido viendo a lo largo del curso. 13 00:01:01,100 --> 00:01:04,680 En cada una de estas unidades hemos visto distintos recursos. 14 00:01:06,950 --> 00:01:11,670 A ver, entro en Google, por ejemplo, y podemos ver, pues, un pequeño escenita. 15 00:01:12,450 --> 00:01:15,090 Si entramos en la asignatura de inglés, pues, tenemos otro tipo de recursos. 16 00:01:15,629 --> 00:01:16,530 Donde hay muchos más juegos. 17 00:01:21,400 --> 00:01:25,659 Tenemos también, pues, Kahoot, Clickers, todo este tipo de cosas. 18 00:01:25,659 --> 00:01:35,239 Por ejemplo, aquí, Stories Wanted, pues básicamente tendrían que escribir una historia 19 00:01:35,239 --> 00:01:37,799 utilizando la aplicación del Processing Input de Cambridge. 20 00:01:39,219 --> 00:01:48,599 En función de la actividad, tenemos también algunos activiores que he podido calificar en nuestra aplicación. 21 00:01:49,200 --> 00:01:53,120 Bueno, mostraros que aparecen todos los alumnos de la clase. 22 00:01:53,120 --> 00:01:56,299 y lo que os comentaba, que está actualizada 23 00:01:56,299 --> 00:01:58,000 hasta junio, ¿vale? 24 00:01:58,739 --> 00:02:00,280 Esta es la aplicación que usé en el curso pasado 25 00:02:00,280 --> 00:02:02,340 y este año estoy utilizando 26 00:02:02,340 --> 00:02:04,140 Microsoft Teams. Aquí 27 00:02:04,140 --> 00:02:06,140 vemos todos los equipos, que es al final 28 00:02:06,140 --> 00:02:07,780 de los cursos, y bueno, pues tenemos 29 00:02:07,780 --> 00:02:10,139 una representación en todo el mundo 30 00:02:10,139 --> 00:02:11,439 de los cursos, en el cuarto, en el quinto, 31 00:02:12,060 --> 00:02:14,180 y voy a entrar en el sindicato de inglés. 32 00:02:15,740 --> 00:02:16,300 Para entender aquí, 33 00:02:16,400 --> 00:02:18,020 los alumnos se acceden con el mismo usuario 34 00:02:18,020 --> 00:02:19,259 y con diseña de Educanagrid 35 00:02:19,259 --> 00:02:22,039 y es el director que gestiona las cuentas. 36 00:02:23,120 --> 00:02:33,120 Podemos ver que utilizo esta aplicación para subir recursos, en este caso sería un pequeño vídeo de los computativos, alguna imagen y algunas actividades. 37 00:02:33,120 --> 00:02:41,120 Si le damos aquí, podemos ver que hay juegos y que hay algunas actividades. 38 00:02:41,120 --> 00:02:51,620 Aquí hay algún resumen, aquí algunas actividades, recordatorios de exámenes, un pequeño resumen de lo que vamos a trabajar. 39 00:02:51,620 --> 00:02:55,520 Y bueno, pues este es un poco el tipo de actividades que subo. 40 00:02:55,520 --> 00:03:02,360 Como podéis ver, por aquí sí que tengo alguna modificación, pues tengo un traductor. 41 00:03:02,360 --> 00:03:10,740 Incluso tengo también aquí una aplicación que me permite cambiar la letra por si tengo algún alumno con dislexia o con algún tipo de problema civil.