1 00:00:00,000 --> 00:00:03,540 Buenos días, mi nombre es José Luis Cortés, pertenezco al Colegio San Ignacio de Loyolas 2 00:00:03,540 --> 00:00:09,220 y voy a contaros cómo funciona, cómo usamos la plataforma Classroom como plataforma educativa. 3 00:00:09,660 --> 00:00:13,320 Nuestro colegio es one to one, todos los alumnos y profesores tienen un iPad. 4 00:00:13,919 --> 00:00:17,280 En este caso estos son los distintos cursos a los cuales yo doy clase. 5 00:00:18,379 --> 00:00:22,679 Siempre dentro de los cursos tenemos los alumnos que están matriculados, en este caso 31. 6 00:00:23,239 --> 00:00:27,879 Vemos las calificaciones en este apartado de los distintos chavales, alumnos 7 00:00:27,879 --> 00:00:34,380 y luego tendríamos la parte de trabajo personal. Es importante destacar que el tema de accesibilidad siempre está activado, 8 00:00:34,780 --> 00:00:38,020 tanto las extensiones, profesores como alumnos, se les indica el primer día. 9 00:00:38,640 --> 00:00:42,939 Dentro del trabajo que nosotros estamos teniendo, todos los cursos tienen siempre el mismo formato, 10 00:00:43,119 --> 00:00:48,659 una parte sería exámenes, lo que es el horario de los exámenes y una introducción a la asignatura, 11 00:00:48,759 --> 00:00:53,939 en este caso usamos formularios, por ejemplo, de Google Classroom, para recibir un feedback de los chavales, 12 00:00:53,939 --> 00:00:56,600 hacerles encuestas o preguntarles sobre 13 00:00:56,600 --> 00:00:59,240 distintas opciones que hayan visto en clase 14 00:00:59,240 --> 00:01:01,439 según estemos trabajando 15 00:01:01,439 --> 00:01:04,400 otra de las cosas que también es importante 16 00:01:04,400 --> 00:01:07,280 es los recursos, recursos generales 17 00:01:07,280 --> 00:01:11,079 siempre vamos a tener vinculado una primera evaluación 18 00:01:11,079 --> 00:01:13,920 con los exámenes, las fechas, los datos importantes 19 00:01:13,920 --> 00:01:15,519 de cada una de las evaluaciones y luego va a haber 20 00:01:15,519 --> 00:01:19,200 aparte unas unidades didácticas desarrolladas en todos los temas 21 00:01:19,200 --> 00:01:21,700 siempre lo vamos a ir desarrollando tema a tema 22 00:01:21,700 --> 00:01:24,420 de una forma secuencial didácticamente hablando 23 00:01:24,420 --> 00:01:28,060 en este caso por ejemplo quiero enseñaros un ejemplo cualquiera 24 00:01:28,060 --> 00:01:31,180 como fracción generatriz, tenemos lo que es un ejercicio 25 00:01:31,180 --> 00:01:34,439 aparece directamente la rúbrica con la cual se va a corregir 26 00:01:34,439 --> 00:01:36,599 y en este caso estamos vinculados a un vídeo de Youtube 27 00:01:36,599 --> 00:01:39,560 de mi propio canal en el cual voy a explicar 28 00:01:39,560 --> 00:01:42,640 si los chavales tienen dificultad pueden ver la misma explicación 29 00:01:42,640 --> 00:01:46,680 que tenemos en clase, según voy resolviéndolo 30 00:01:46,680 --> 00:01:50,000 ellos lo van a ir trabajando y van a ir viendo como se va haciendo 31 00:01:50,000 --> 00:01:57,000 Os lo pongo para que veáis, se va re-desarrollando al mismo tiempo que escuchan la explicación. 32 00:01:58,760 --> 00:02:06,840 Luego también, todas las tareas siempre van a estar vinculadas al calendario, por ejemplo, el día 25 de abril tenemos áreas y perímetros, 33 00:02:07,500 --> 00:02:17,500 si ves otro día, pues aquí tienen un control de geometría, siempre está vinculado con Classroom, por lo tanto los chavales van a tener toda la información disponible. 34 00:02:17,500 --> 00:02:20,379 otro ejemplo sería dentro de la primera evaluación 35 00:02:20,379 --> 00:02:21,400 o lo que hemos estado viendo 36 00:02:21,400 --> 00:02:23,460 por ejemplo Pitágoras 37 00:02:23,460 --> 00:02:25,580 un ejemplo sería de cómo se está trabajando 38 00:02:25,580 --> 00:02:27,939 este sería el ejercicio el cual se pide 39 00:02:27,939 --> 00:02:29,759 a los chavales, su rúbrica 40 00:02:29,759 --> 00:02:31,900 y la fecha de entrega vinculada 41 00:02:31,900 --> 00:02:32,800 al calendario 42 00:02:32,800 --> 00:02:35,400 también por ejemplo en el proyecto tecnológico 43 00:02:35,400 --> 00:02:36,759 trabajamos mediante proyectos 44 00:02:36,759 --> 00:02:39,139 en los cuales nosotros siempre vamos a poner 45 00:02:39,139 --> 00:02:41,159 o en casi todos los temas tenemos una pequeña 46 00:02:41,159 --> 00:02:43,219 vídeo introductorio que es 47 00:02:43,219 --> 00:02:45,240 digamos para llamar la inquietud del chaval 48 00:02:45,240 --> 00:02:46,460 o despertar la inquietud del tema 49 00:02:46,460 --> 00:02:50,360 luego hacemos una metacognición, un veo, pienso, me pregunto en este caso 50 00:02:50,360 --> 00:02:55,319 en el cual el chico después de ver el vídeo nos va a facilitar una serie de información 51 00:02:55,319 --> 00:02:58,360 ponemos luego a continuación todo lo que son apuntes 52 00:02:58,360 --> 00:03:01,080 generalmente muchos de ellos son propios 53 00:03:01,080 --> 00:03:05,719 y en este caso concretamente en cuanto a la propuesta del proyecto tecnológico 54 00:03:05,719 --> 00:03:08,680 explicamos para qué documentos, cómo se usan documentos de Google 55 00:03:08,680 --> 00:03:13,580 que no, pues hoy tenemos un enlace para que ellos puedan continuar y mejorar 56 00:03:13,580 --> 00:03:19,460 digamos o profundizar en la propuesta sería una plantilla para para hacer la 57 00:03:19,460 --> 00:03:23,979 plantilla que nosotros queremos usar de word donde queremos que nos entregue el 58 00:03:23,979 --> 00:03:28,680 proyecto y al mismo tiempo hemos creado un documento en el cual los objetivos 59 00:03:28,680 --> 00:03:32,360 por dentro de objetivos quiero que pongas exactamente la información que 60 00:03:32,360 --> 00:03:37,080 sea en solución en presentación en la portada voy a estar la portada en la 61 00:03:37,080 --> 00:03:40,460 portada ponen el documento aquí vamos a ir explicando cada una de las de las 62 00:03:40,460 --> 00:03:44,759 cosas que queremos que resuelvan, de esta forma cualquier chaval, aunque el clase esté un poco distraído 63 00:03:44,759 --> 00:03:48,719 un presupuesto, pues tienes que aplicar una hoja de cálculo, le explicamos 64 00:03:48,719 --> 00:03:52,580 cómo tiene que hacer la hoja de cálculo, está vinculada directamente con ellos para irlo viendo 65 00:03:52,580 --> 00:03:56,460 siempre y todo esto da información, la ventaja que tiene es que lo vamos a estar 66 00:03:56,460 --> 00:04:00,520 gestionando con varias plataformas de evaluación, ¿vale? en este 67 00:04:00,520 --> 00:04:04,120 caso, todas las tareas están vinculadas a Clarum, como estáis viendo 68 00:04:04,120 --> 00:04:08,199 ¿vale? aquí estoy usando el... de distintas 69 00:04:08,199 --> 00:04:25,980 Esta plataforma es una de ellas, sería IDOCEO, que es la que uso como cuaderno de profesor, mi cuaderno personal. Vemos las rúbricas de trabajo personal que se les hace, se conectan a través de IDOCEO.net con este código que les pongo, caduca, tiene una fecha límite de entrega, en este caso fue el 7 del 3 y lo caduqué, la fecha límite era el 11. 70 00:04:25,980 --> 00:04:31,420 tenemos también unas coevaluaciones, en este caso se evalúan los chavales que están trabajando en cooperativo 71 00:04:31,420 --> 00:04:36,720 en grupos de cuatro se evalúan unos a otros y para los resultados tenemos gráficas 72 00:04:36,720 --> 00:04:41,000 que siempre te da un feedback muy importante de si el tema está sabido o no está sabido 73 00:04:41,000 --> 00:04:47,300 y luego también uso la otra aplicación que sería Additio, con esta las notas quedan también reflejadas 74 00:04:47,300 --> 00:04:51,660 y aquí es donde los chavales están igual vinculadas a Classroom y es donde los chavales están viendo 75 00:04:51,660 --> 00:04:56,160 también es importante destacar que como otra herramienta que se usa 76 00:04:56,160 --> 00:05:00,000 que uso en clase es el Nearpod, en Nearpod creo mis propias tareas 77 00:05:00,000 --> 00:05:03,000 y tiene la ventaja que en el momento que estás exponiéndolas 78 00:05:03,000 --> 00:05:05,939 luego al final puedes hacer, o en este caso tengo hecho 79 00:05:05,939 --> 00:05:10,480 unos cuestionarios, unas preguntas que te van a responder los chicos 80 00:05:10,480 --> 00:05:15,379 y de esta manera tengo un feedback, yo como profesor y ellos como alumnos 81 00:05:15,379 --> 00:05:20,040 de si han aprovechado la clase, han aprovechado el tiempo o el tema que estamos dando 82 00:05:20,040 --> 00:05:26,579 Creo que con esto ya ha quedado definido toda la explicación que quería contaros sobre Classroom. 83 00:05:27,000 --> 00:05:39,000 Es importante también destacar, que no lo he comentado antes, que dentro del Classroom todo lo tenemos vinculado con Meet. 84 00:05:39,000 --> 00:05:51,399 En el caso tenemos hechos los enlaces de Meet, por si algún chaval falta o no puede venir a clase, que esté asistiendo online a la clase directamente. Gracias.