1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Bienvenidos al aula virtual de Luciano Candel, donde para la clase de quinto de primaria 2 00:00:06,000 --> 00:00:11,000 desarrollamos diversos contenidos, en este caso de las áreas de matemáticas y de inglés. 3 00:00:11,000 --> 00:00:15,000 Estos contenidos, esta aula virtual, mejor dicho, está integrada dentro de la plataforma EducaMadrid 4 00:00:15,000 --> 00:00:21,000 para que los alumnos puedan añadirse como participantes, es decir, como alumnos de este aula. 5 00:00:21,000 --> 00:00:28,000 Yo como profesor los vaya recuperando después de pasarles las claves para que puedan ellos participar 6 00:00:28,000 --> 00:00:32,000 y ser alumnos de estos contenidos que trabajamos. 7 00:00:32,000 --> 00:00:36,000 Entonces para ello, por ejemplo, siempre lo que hacemos es empezar con un foro donde los alumnos 8 00:00:36,000 --> 00:00:41,000 vayan respondiendo cuestiones o tengan planteamientos de dudas acerca de lo que vamos a trabajar 9 00:00:41,000 --> 00:00:48,000 y empezando con una especie de idea filosófica donde se vea que no solo estamos trabajando los contenidos, 10 00:00:48,000 --> 00:00:54,000 también por ello empezamos con una oración y diversos contenidos donde los alumnos, 11 00:00:54,000 --> 00:00:59,000 pues bueno, por ejemplo en este caso veamos varios juegos enlazados a páginas web 12 00:00:59,000 --> 00:01:05,000 en la que los alumnos puedan trabajar cuestiones, en este caso de la competencia matemática. 13 00:01:05,000 --> 00:01:11,000 También resolución de problemas, donde igual vemos cómo está enlazada un documento PDF 14 00:01:11,000 --> 00:01:17,000 y a través de ese taller les damos también estrategias, les damos también ideas de cómo desarrollar. 15 00:01:17,000 --> 00:01:22,000 Después ya, para crear una hundida, en este caso por ejemplo la de inglés, 16 00:01:22,000 --> 00:01:29,000 lo que hacemos es empezando en esta hundida 1 con el índice donde a través de esta página 17 00:01:29,000 --> 00:01:36,000 podemos pasarles, subir a esta aula virtual este índice para que los alumnos que no hayan estado en clase 18 00:01:36,000 --> 00:01:41,000 o que a lo mejor necesiten de más tiempo, porque no todos los alumnos son iguales 19 00:01:41,000 --> 00:01:44,000 y algunos a lo mejor requieren de más tiempo a la hora de copiar la tarea, 20 00:01:44,000 --> 00:01:49,000 entonces pues se sube esta tarea aquí, en este caso este índice 21 00:01:49,000 --> 00:01:54,000 y vamos a desarrollar dentro de la hundida 1 el vocabulario y la gramática. 22 00:01:54,000 --> 00:02:02,000 En este vocabulario hemos visto una página, hemos visto también, en este caso igual subimos ejercicios, 23 00:02:02,000 --> 00:02:10,000 juegos donde los alumnos puedan irlos trabajando para que así vayan desarrollando esta competencia lingüística 24 00:02:10,000 --> 00:02:16,000 y una lección donde vemos cómo empezamos primero con los contenidos que queremos trabajar, 25 00:02:16,000 --> 00:02:20,000 en este caso los que ya hemos trabajado en el aula, que como bien decimos, 26 00:02:20,000 --> 00:02:23,000 a lo mejor hay algunos alumnos que no han podido acceder ese día a clase 27 00:02:23,000 --> 00:02:28,000 o requieren de más tiempo para poder trabajar dichos contenidos. 28 00:02:28,000 --> 00:02:33,000 Vamos a por la teoría para que así los alumnos sepan dónde tienen que ir después 29 00:02:33,000 --> 00:02:37,000 y es que ahora vamos a un trabajo quizás un poco más específico 30 00:02:37,000 --> 00:02:42,000 donde nosotros ya les subimos hasta la virtual con un contenido quizás más específico 31 00:02:42,000 --> 00:02:46,000 o más de aquello que queramos trabajar y por último la prueba final, 32 00:02:46,000 --> 00:02:51,000 es decir, es una lección donde tenemos que realizar un pequeño examen para comprobar que los alumnos 33 00:02:51,000 --> 00:02:53,000 han aprendido correctamente. 34 00:02:53,000 --> 00:02:57,000 Después de esta lección lo que buscamos es también un trabajo de gramática 35 00:02:57,000 --> 00:03:02,000 donde vamos a trabajar los contenidos de present continuous versus present simple 36 00:03:02,000 --> 00:03:08,000 y en este caso igual, queremos trabajar primero un libro, 37 00:03:08,000 --> 00:03:12,000 es un libro donde también los alumnos queremos que, pues bueno, 38 00:03:12,000 --> 00:03:16,000 pues les hemos incorporado en este libro contenidos mediante vídeos, 39 00:03:16,000 --> 00:03:21,000 mediante texto para que así los alumnos tengan otra herramienta 40 00:03:21,000 --> 00:03:25,000 para poder desarrollar la competencia que queremos trabajar, 41 00:03:25,000 --> 00:03:32,000 así como por ejemplo con subcapítulos, como se puede ver también con la Web of Frequency 42 00:03:33,000 --> 00:03:38,000 y con varias lecciones donde los alumnos puedan ir, pues como decimos, 43 00:03:38,000 --> 00:03:44,000 aprendiendo la teoría para después ponerla en práctica siempre como podemos observar 44 00:03:44,000 --> 00:03:48,000 comprobando que los alumnos puedan después respondernos 45 00:03:48,000 --> 00:03:54,000 para que haya así un feedback, una interacción con ellos adecuada. 46 00:03:54,000 --> 00:04:01,000 Además de esta unidad tenemos también una URL incorporada 47 00:04:01,000 --> 00:04:05,000 para que directamente puedan abrir este recurso 48 00:04:05,000 --> 00:04:08,000 y también importante tenemos una tarea de desarrollar, 49 00:04:08,000 --> 00:04:12,000 es una tarea de desarrollar donde le lanzamos una página web 50 00:04:12,000 --> 00:04:19,000 donde tienen que realizar una tarea y tienen que enviarla para poder ser evaluada. 51 00:04:19,000 --> 00:04:23,000 A la hora de poder evaluar a los alumnos utilizamos la plataforma Alexia 52 00:04:23,000 --> 00:04:26,000 que además de libro de calificaciones es como si fuera una web virtual 53 00:04:26,000 --> 00:04:30,000 a partir de la cual podemos no solo subir exámenes 54 00:04:30,000 --> 00:04:36,000 sino también poder mandarles contenidos, trabajos y ejercicios que tengan que ellos realizar. 55 00:04:36,000 --> 00:04:41,000 Podemos comprobar a partir de los exámenes y las notas que vamos añadiendo 56 00:04:41,000 --> 00:04:44,000 los alumnos tendrán al final una nota numérica media 57 00:04:44,000 --> 00:04:48,000 a partir de la cual tendrán ese resultado final. 58 00:04:48,000 --> 00:04:52,000 Podemos ver cómo se puede añadir además de esa nota del examen 59 00:04:52,000 --> 00:04:55,000 ese examen que diga, se puede añadir también una tarea 60 00:04:55,000 --> 00:05:01,000 a partir de la cual se configure, se linque la nota que recibe de la tarea 61 00:05:01,000 --> 00:05:05,000 para así poder realizar la media respecto a todas las notas que obtenga el alumno.