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Voy a presentar mi aula virtual de EducaMadrid para mis alumnos de Ciencias de la Computación de Primero de la ESO.

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Todos los alumnos tendrán acceso a la botonera de accesibilidad para texto, audio, dislexia,

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00:00:13,830 --> 00:00:18,769
tatemando de letra o Zoom en el Firefox en las aulas de informática en el centro,

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como también van a poder desplegarlas a través de diferentes extensiones en el Google Chrome y se les enseñará.

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00:00:25,350 --> 00:00:30,929
Además de esto, decir que los alumnos del primer universo tienen acceso a cuatro bloques

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00:00:30,929 --> 00:00:35,390
que he sacado para ellos, para que se den a los usuarios en línea las actividades,

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00:00:35,929 --> 00:00:41,530
las insignias que han ido ganando recientemente y el calendario con las actividades que tienen que realizar todos los días,

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00:00:41,649 --> 00:00:44,350
con deberes, con las fechas de exámenes, etc.

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00:00:44,729 --> 00:00:49,770
También tienen acceso a las insignias y cómo las van a poder ganar

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00:00:49,770 --> 00:00:55,570
con las tareas que tienen programadas en cada una de las unidades didácticas.

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00:00:56,469 --> 00:00:59,670
El aula didáctica está organizada del siguiente modo.

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00:00:59,990 --> 00:01:05,430
Primero tenemos el foro de avisos, que también van a poder acceder a avisos a través del grupo clase

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00:01:05,430 --> 00:01:09,489
o también a través del chat individual.

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00:01:10,450 --> 00:01:14,969
Una sección temática primera con una guía didáctica con botonera con accesos directos

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00:01:14,969 --> 00:01:21,349
tanto a las netetiquetas, al canal de la Agencia Española de Protección de Datos para Denuncias,

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00:01:21,750 --> 00:01:31,189
aunque sean menores de edad, y alguna otra información propia de la asignatura y del profesor

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00:01:31,189 --> 00:01:36,629
para que conozcan cómo se califica la materia, cómo se describe el curso, qué unidades tienen,

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00:01:36,629 --> 00:01:40,230
cómo se organiza, etcétera, cómo tienen que hacer cuando estén enfermos.

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00:01:40,590 --> 00:01:57,650
También tenemos el trabajo cooperativo diseñado, el glosario de términos para cuando acaban una tarea en el aula y que no sean disruptivos en el aula y que tengan tareas adicionales para hacer. Tenemos esa tarea para que vayan actualizando a lo largo del curso.

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00:01:57,650 --> 00:02:00,670
la siguiente sección temática es una evaluación docente

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00:02:00,670 --> 00:02:04,069
con más encuestas que se abrirán cada trimestre

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00:02:04,069 --> 00:02:08,009
la siguiente sería una introducción al curso

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00:02:08,009 --> 00:02:09,430
con una presentación de la materia

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00:02:09,430 --> 00:02:13,750
y el cuestionario de evaluación inicial para los alumnos

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00:02:13,750 --> 00:02:16,750
también una consulta para saber si tienen algún tipo de problema

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00:02:16,750 --> 00:02:21,229
con algún tipo de alumno para crear el taller cooperativo del curso

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00:02:21,229 --> 00:02:24,729
y ya comenzaríamos con las secciones temáticas

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00:02:24,729 --> 00:02:26,150
de las unidades didácticas

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00:02:26,150 --> 00:02:50,689
Todas van a seguir en la misma secuencia con etiquetas, recursos, si hay recursos propios en esa unidad didáctica, como puede ser una infografía, una presentación, etc., o una URL que tenga que enlazar, tareas y trabajos que van a ser en principio las tareas programadas por el libro de texto, pero van a estar adaptadas a nuestro alumnado.

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00:02:50,689 --> 00:02:56,990
bien porque utilicemos otro tipo de programa, en vez de utilizar el CAMBA, porque no tenemos autorización de los doctores legales,

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00:02:57,110 --> 00:03:02,129
utilizamos el ISLI, o bien porque la hayamos adaptado con algún tipo de contenido.

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00:03:02,889 --> 00:03:07,370
La siguiente etiqueta sería de retos, en este caso es un H5P y el trabajo cooperativo,

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00:03:07,909 --> 00:03:11,810
la parte correspondiente a esta unidad didáctica, que sería esta unidad didáctica.

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00:03:12,129 --> 00:03:17,370
La siguiente unidad didáctica es también el mismo tipo de secuenciación, con tareas voluntarias,

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00:03:17,370 --> 00:03:34,469
tareas de retos y trabajo colaborativo, las de computadora también, la siguiente tendría también autoevaluación y el reto de ordenadores tendría también el crucigrama

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00:03:34,469 --> 00:03:41,669
como un reto para obtener la insignia, el taller colaborativo y alguna otra cosa que tenemos por aquí.

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00:03:41,669 --> 00:03:46,530
La unidad didáctica última, que es la de redes, tengo también preparado para explicar los derechos de autor

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00:03:46,530 --> 00:03:54,009
un vídeo subtitulado y creado por mí, adaptado a otro que había en la red con licencia Creative Commons

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00:03:54,009 --> 00:04:03,330
y también tengo creado aquí un paquete SL Learning realizado con taxonomía de Bloom, con Duo

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00:04:03,330 --> 00:04:07,750
y que los alumnos van a poder co-evaluar a través de una rúbrica.

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00:04:07,750 --> 00:04:19,449
El reto será una wiki, voluntarios con un foro pregunta-respuesta, un taller de cooperativo final en el que se co-evaluarán también y presentarán la tarea.

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00:04:19,689 --> 00:04:29,069
Y el último día de clase tendrán un ranking competitivo anonimizado con un juego de laberinto creado por mí con un whirlwind con netetiquetas.

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00:04:29,069 --> 00:04:44,550
Y finalizado esto, podrían acceder en cualquier momento del curso también a las calificaciones que tendrían los alumnos en el libro de calificaciones propio.

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00:04:45,470 --> 00:04:46,389
Y esto ha sido todo.