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Buenas tardes, a continuación os voy a presentar la primera evidencia de las evidencias fundamentales que voy a trabajar

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relacionada con el sistema de gestión de aprendizaje.

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Este sistema que yo tengo es un blog que he creado en Blogger relacionado con las asignaturas que yo trabajo en mi clase.

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00:00:26,039 --> 00:00:41,280
El blog se llama Segundo Corazón y tiene cuatro páginas, una de inicio donde aparecen todas las entradas y luego otras tres en las que trabajo los contenidos relacionados con las asignaturas que doy.

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00:00:41,280 --> 00:00:56,700
En cada una de estas páginas podéis ver todas las entradas que tengo. Algunas las tengo en modo borrador porque las creo pero todavía no las hago visibles a mis alumnos y otras pues sí que las voy publicando.

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Estas entradas son de diferentes tipologías. Hay entradas de actividades para aprender un contenido en concreto, pero también hay entradas para la autoevaluación, como por ejemplo un cajudo.

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00:01:13,640 --> 00:01:27,500
o entradas de explicación, como por ejemplo donde les dejo este pantallazo de lo que es la explicación de la prueba de la resta.

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Entonces, además de las cuatro entradas, aquí podéis ver mi perfil, que es que lo he creado yo,

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00:01:40,000 --> 00:01:45,319
desde cuándo y el número de visitas que tiene

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00:01:45,319 --> 00:01:54,599
y además también he puesto para traducir a diferentes idiomas

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00:01:54,599 --> 00:02:00,260
para cubrir así las necesidades educativas que pueda tener en mi clase con respecto a los idiomas

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y por otro lado he puesto una página enlazada de pictogramas

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porque nos encontramos en un colegio en el que hay aulatea

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Y al tener niños con el espectro autista, pues puesto este enlace en el que podemos ponerle con pictogramas aquello que queremos hacer. Por ejemplo, si la actividad es señala el paisaje de interior.

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ver cómo tienen, qué actividad tienen que realizar. Esa actividad, por ejemplo, yo se

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lo pondría aquí en ciencias, esta actividad que yo he creado es una actividad H5P en el

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que te dice señala el paisaje de interior, pues yo a ellos se lo pondría con el pictogramas.

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Estas actividades, como veis, ellos pueden comprobar si la han tenido bien o mal, por

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lo que pueden ver, se pueden auto evaluar. También podemos tener actividades en el que

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trabaje una metodología activa donde ellos mismos van a ir pasando de actividad dependiendo

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00:03:19,300 --> 00:03:26,539
el ritmo de aprendizaje que tengan. Por ejemplo, en esta actividad nos vamos de compras, que

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La tenemos aquí creada por mí, la trabajaría por grupos de trabajo en el que en un primer inicio tendrían que ver las instrucciones de la actividad que tienen que realizar

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Y una vez leídas las instrucciones, empezarían a trabajar las diferentes actividades. En cada una de las actividades que van haciendo, van consiguiendo unos contenidos. Y una vez revisada esta actividad, pasarían a la otra, a la siguiente actividad, para llegar así al final.

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00:04:09,240 --> 00:04:38,240
Aquí es una actividad en la que ellos pueden ver los diferentes ritmos de aprendizaje. Siempre en mis aulas trabajaré, cuando trabajo las nuevas, el blog lo voy a trabajar de una manera activa y que ellos poco a poco pueden ir, yo diciéndole en la página que quiero que trabajen, pueden ir haciendo las diferentes actividades que se vayan encontrando.

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Y así se pueden ir autoevaluando.

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00:04:43,980 --> 00:04:47,139
Con esto terminaría esta primera evidencia.