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00:00:00,300 --> 00:00:05,299
Hola, buenas tardes. Soy Pilar Risueño, profesora del Colegio Público Aitei.

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00:00:06,059 --> 00:00:11,720
Para la entrega de la tarea 1, he elegido el aula virtual de EducaMadrid como herramienta de LMS.

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00:00:12,480 --> 00:00:19,079
Para ello, he nombrado mi aula digital como Pilar Risueño, Completería Digital Docente 2023.

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00:00:19,640 --> 00:00:22,320
Aquí pueden ver mi identidad perfectamente.

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00:00:22,620 --> 00:00:26,800
En primer lugar, les voy a contar la matriculación de mis alumnos.

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00:00:26,800 --> 00:00:42,579
Para ello he anonimizado todos los alumnos que he matriculado manualmente en mi aula virtual y trabajaré posteriormente sobre el alumno Model 1 para explicarles más adelante el libro de calificaciones.

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00:00:42,579 --> 00:00:50,299
A continuación voy a pasar a mostrar cómo matricular al alumno Model 1 de forma manual.

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00:00:50,979 --> 00:01:04,609
Entonces me voy a Participantes, Matricular Usuarios y aquí buscamos alumno y aquí aparece alumno Model 1 y Matricular.

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00:01:06,530 --> 00:01:13,950
Posteriormente me iría a buscar a este alumno ya matriculado y le asignaría el grupo de tercero A.

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00:01:14,590 --> 00:01:19,230
Ahora no lo hago porque si no perdería el anonimato del resto de alumnos.

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00:01:20,150 --> 00:01:23,590
Vale, a continuación les voy a explicar la estructura de mi aula virtual,

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00:01:24,370 --> 00:01:29,209
viendo que cumple los cuatro formatos establecidos en las instrucciones.

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00:01:29,909 --> 00:01:34,250
En cuanto al formato de actividad única, lo tenemos aquí al principio,

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00:01:34,709 --> 00:01:41,010
está preparado para días especiales, día del libro, semana cultural, carnaval

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00:01:41,010 --> 00:01:47,609
y en este caso trabajábamos las poesías de Luna Walsh durante el día del libro de este año.

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00:01:48,170 --> 00:01:57,670
En cuanto al formato social, tenemos aquí el chat donde nuestros alumnos participan, dan su opinión, plantean dudas

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00:01:57,670 --> 00:02:05,489
y es verdad que desde el principio del curso hacemos mucho hincapié en algunas prácticas de uso de este chat.

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00:02:05,489 --> 00:02:20,189
También el formato social lo abordamos desde este enlace a la aplicación Gitsy, que lo tenemos preparado para cualquier eventualidad que nos haga conectarnos con nuestros alumnos de forma remota o con las familias.

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00:02:20,189 --> 00:02:25,729
Luego estaría el formato de los temas

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00:02:25,729 --> 00:02:31,210
El formato de los temas, que bueno, podemos verlos aquí

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00:02:31,210 --> 00:02:33,990
Tenemos dividido en secciones, por áreas

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00:02:33,990 --> 00:02:38,710
Matemáticas, sociales, naturales y lengua

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00:02:38,710 --> 00:02:42,430
Entonces, si entramos por ejemplo en lengua

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00:02:42,430 --> 00:02:45,729
Luego vemos que está dividido en temas

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00:02:45,729 --> 00:02:49,710
Y cada tema se le asigna un periodo

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00:02:49,710 --> 00:02:55,789
Normalmente los temas son quincenales, por tanto abarcan dos semanas de nuestra programación.

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00:02:57,009 --> 00:03:06,270
Y por último estaría también el formato semanal incluido, como ya digo, en esta temporalización.

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00:03:07,789 --> 00:03:13,069
Bueno, a continuación les voy a explicar la herramienta digital de evaluación.

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00:03:13,069 --> 00:03:21,370
Para ello he creado tres herramientas H5P para el tercer trimestre en las áreas de naturales y sociales.

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00:03:22,229 --> 00:03:26,990
Aquí está, estás preparado para continentes, comprueba lo que sabes.

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00:03:28,469 --> 00:03:35,569
También he tenido en cuenta la atención a la diversidad creando dos herramientas del mismo tema

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00:03:35,569 --> 00:03:38,710
graduadas en el orden de dificultad.

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00:03:38,710 --> 00:03:44,050
A una la hemos llamado continentes y a otra comprueba lo que sabes.

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00:03:44,310 --> 00:03:51,289
En continentes aparecería aquí, es la más fácil y está pensada en alumnos de necesidades.

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00:03:51,650 --> 00:03:58,530
Y luego la siguiente, comprueba lo que sabes, ya con un poquito mayor, con una poco más de dificultad.

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00:03:59,490 --> 00:04:05,210
También tendré en cuenta los alumnos con necesidades en el libro de calificaciones.

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00:04:05,210 --> 00:04:10,530
Para ello, ponderaré la nota de forma diferente, adecuándola a sus capacidades.

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00:04:11,590 --> 00:04:21,069
Bueno, y para terminar, les voy a pasar a contar cómo he creado en este curso mi libro de calificaciones,

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00:04:21,250 --> 00:04:27,170
simulando el tercer trimestre del curso con las tres actividades H5P.

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00:04:27,170 --> 00:04:37,810
Para ello, entramos en calificaciones, informe calificador y aquí aparecerá tercera evaluación, el trimestre tercero, con las tres actividades H5P.

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00:04:39,009 --> 00:04:49,310
Ahora, a continuación, paso a ver cómo el alumno elegido, el alumno Model 1, qué resultados ha obtenido en estas calificaciones.

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00:04:49,310 --> 00:05:00,629
Bien, pues entonces nos dirigimos hasta nuestro alumno Model 1, aquí está, y como ven ha realizado dos pruebas de tres.

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00:05:01,470 --> 00:05:13,110
¿Por qué? Porque estas pruebas, esta estaba restringida para el día 19 de junio, por lo tanto no ha podido realizarla todavía.

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00:05:13,910 --> 00:05:22,029
Esta la realizó hoy, el día 7 de junio, y esta no tenía restricción en tiempo.

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00:05:22,629 --> 00:05:28,410
Entonces, de momento, la media ponderada sería esta para nuestro alumno modelo 1,

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00:05:28,410 --> 00:05:31,750
que es un alumno ordinario, no es un alumno de necesidades.

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00:05:32,189 --> 00:05:38,589
Ya he dicho que para los alumnos con necesidades la ponderación cambiaría, atendiendo a sus capacidades.