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Bueno, muy buenas. Mi nombre es Edgar Gutiérrez y hoy os voy a hablar sobre las evidencias

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de empoderamiento y accesibilidad, ¿vale? En este caso, la evidencia que os voy a enseñar

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es un vídeo que voy a incluir después de esta grabación que estoy haciendo a modo

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de explicación, ¿vale? Que es un vídeo en el cual se preparó una coreografía animada

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para la canción de Blu, traducida al castellano y subtitulada, porque, bueno, era para el

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festival de verano y los alumnos estaban bastante motivados y, no sé, querían cantarla

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y bailarla. La eligieron ellos y fueron ellos la idea de traducirla al castellano. Y, bueno,

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fue una actividad muy divertida, porque lo hicimos en varias sesiones, luego el montaje final lo

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realicé yo. Y, bueno, el resultado fue bastante chulo de cara a que ellos pudieran practicarlo

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desde casa, porque se subió a la plataforma ClassDojo para que lo pudieran ponerlo y practicarlo

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en casa. También lo poníamos en clase y lo practicábamos. Y, bueno, están puestos los

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pasos, tanto en la animación, que veis la figurita está azul, como abajo van saliendo los pasos y,

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además, está subtitulada de cara a los alumnos que tenemos de origen asiático, que, bueno,

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poco a poco van dominando el castellano, pero el apoyo de la letra les viene bastante bien. Además,

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tenemos alumnos que vienen de otros países que no dominan el castellano y poco a poco con la

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lectura pues tienen ese apoyo, además del apoyo visual del movimiento, del paso de baile. Y,

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bueno, ojalá pudiera enseñaros cómo se dio ese día, que lo tenemos grabado, pero no os puedo

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mostrarlo por el tema de protección de datos, pero vamos, los chicos se tematizaron, se empoderaron,

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venían muy motivados gracias a el mesecito, tres semanas de práctica y terminábamos las

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situaciones de aprendizaje, me pedían practicarlo en clase, en educación física, estaban muy

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enganchados, muy empoderados y el día del festival, delante de los padres, la verdad que salió

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fenomenal, venían pintados de azul, la canción se la sabían perfectamente, o sea que fue muy

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motivador y creo que es una manera de practicarlo, de engancharles también, ya que no el típico,

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la típica orografía que puedas encontrar por cualquier lado, no les engancha tanto como

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cuando son partícipes de la letra, de la canción, del propio baile, que sea animado, que sea atractivo,

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así que a continuación os pongo la coreografía final, montada, con la que practicaron, así que nada,

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muchas gracias.

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Escucha bien esta historia, acerca de un chico azul y su mundo, cada día y cada noche lo que puede ver es azul,

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también él y su casa, cuenta con dos pequeñas ventanas y con un corredor, pues esto es azul también,

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porque él no tiene a nadie cerca, nadie que él lo escuche, lo dicen...

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La bequia, la bequia, la bequia, la bequia...

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Tengo una casa de un solo color, mi camiseta también es azul,

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y los pasillos, las calles también, tuve una novia, azul ella fue, azul es las personas al pasar,

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como mi auto, azul soledad, es el color de lo que pensaré, mis sentimientos lo son también, azul.

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Azul, la bequia, la bequia, la bequia...

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Tengo una casa de un solo color, mi camiseta también es azul, y los pasillos, las calles también,

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tuve una novia, azul ella fue, azul es las personas al pasar, como mi auto, azul soledad, es el color de lo que pensaré,

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mis sentimientos lo son también, azul.

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Azul, la bequia, la bequia, la bequia...